淺析課件制作需要注意的幾個細節

多媒體集聲音、圖像、音頻、視頻等元素于一體，輔助教學有其強大的優勢，大多數教師都已經感受到了多媒體手段為教學帶來的好處，對于多媒體教學設備的運用也越來越重視。新修訂的課程標準也對課堂當中多媒體的融合運用提出了更高的要求，教師制作課件的水平越來越高，一個好的課件無疑會為一節優質的課堂錦上添花，進而大大提升課堂教學效果。但實際操作過程當中的一些小細節還是值得我們注意的，這些細節如果我們不注意，一些課件的使用效果就會大打折扣，更有甚者會將這個高效的教學手段變成課堂當中最大的干擾源，從而影響課堂教學效果。究竟是哪些細節呢？

一、讓背景學會“說話”

我們的課件在出示的過程當中總會選用一定的背景，許多教師認為背景就是襯托的作用，所以它的選用也比較隨意，其實這種看法是不對的。背景也有教育的作用，它也會“說話”，也就是它可以用一種隱性的方式來表達教師的思想。如果說教師在學生面前所要呈現的內容是比較喜慶的內容，那么背景色的選擇應當偏向于暖色調，相反的內容則要冷色調；如果是中性的內容，選擇背景時則要考慮學生的年齡特征及整個班的學生情況，如果學生比較活潑，則要注意選擇暖色調，如果學生整體比較文靜，則要側重于冷色調。

二、注意聲音的選擇

在一些課件當中，常會插入一些背景聲音，以襯托所要呈現的內容，對學生進行視覺與聽覺的雙重刺激。這樣做一方面可以提升學生的記憶效果，另一方面可以讓學生集中注意力。但是在具體的操作過程中，一些教師在選擇背景聲音時比較隨便，認為在課件當中加入聲音只是在課件里面插入了一個音頻文件而已，其實這種看法是不對的。聲音加得好可以達到提升學習效果的作用，如果聲音加得不合適，就會變成干擾課堂的因素之一，輔助教學的目的沒有達到反而變成一個干擾因素，其原因在于背景聲音的不合適。背景聲音的出現是為了襯托呈現內容的，要為了內容而存在，不能喧賓奪主，這就要根據內容來選擇合適的背景聲音，無論是音樂還是其他形式的聲音。

三、“出場”要合適

課件的內容往往不是單一的，而是由許多內容組合而成的，這樣就存在一些內容之間的相互切換問題，例如PPT課件當中的單張幻燈片之間的相互切換。所以一些教師愛在切換時加上聲音，聲音的出現會對所要呈現的內容起到一個烘托與提醒的作用，但是它同時還有一個負面效應，這就是對課堂的干擾。如果切換或者是呈現內容時的聲音過多，則會干擾學生的學習，有的甚至會讓學生很難安心，所以在選擇切換時一定要注意出現的方式，呈現時不能太過“招搖”，出現要自然一些。

四、減少一些不必要的干擾

一些教師在做課件時為了追求有趣，往往喜歡在邊緣地方加一些動畫或者是圖片，這樣做確實使課件好看多了，但是對學生來說卻成了最大的干擾源之一。這是為什么呢？從心理學的角度來說，動態的內容比靜態的內容更加容易引起人的注意。如果呈現的是靜態的教學內容，在邊緣的地方加入了動畫，學生會很容易注意到動畫內容，將自己的注意力轉移到動畫上面，而忽視了真正需要注意的學習內容；如果呈現內容的邊緣位置有圖片，也容易引起學生的分心，因為圖片更容易引起學生的注意。

五、呈現的內容要精煉

課件呈現內容可以集合聲音、文字、圖片、視頻等元素于一體，呈現的內容豐富、形式多樣，這確實為教師上課時帶來了不小的方便，但是一些教師卻把此優勢用得過了頭，什么內容都用課件來呈現，甚至課本都置于一邊。其實，這樣做是不對的，課件當中所要呈現的內容不能太多，否則其效果是不會好的。一方面如果呈現的內容過多，屏幕顯現會比較滿，字體自然過小，對于一些學生來說會造成視覺困難，同時在屏幕上所顯示的內容是切換的。顯示的內容過多，學生也很難記得住。另一方面如果學生無法被呈現于課件當中的內容所吸引，那么也就不會對學習內容有多大的興趣了。所以，在課件當中呈現的內容要精煉，不能太過煩瑣。

六、字體選擇要合適

其實，在課件當中字體的選擇是一個大學問，字體也會影響課件的效果。字體不但可以使課件內容與背景區分開，而且不同的字體所映射出的意義是不同的，不同的字體、字號所表達的隱性意義也是不同的。如果要呈現帶有鼓勵性質的內容，要用普通一些的字體；如果是呈現結論性的內容，則應選擇黑體這類比較莊重一些的字體。

所列的這些因素雖然對于課堂的影響不是致命的或者不是決定性的因素，但它們對長期的課堂教學效果的積累效應卻是不能忽視的。如果每節課教師都注意這些細節性的因素，將課堂教學效果提升一點，長期積累下去，其效果也是不可小視的。

（責任編輯 黃 曉）