知情意行 科學有序 內驅外化

未成年人是建設具有中國特色的社會主義事業的接班人，培養出具有高尚思想品質和良好道德修養的社會主義事業的建設者和接班人，既是國家和社會發展的需要，又是家長和學校的共同愿望。學校是學生思想道德教育的主陣地，班主任是學校的德育工作的主力軍，近幾年，為使我校學生能養成良好的行為習慣，提高思想道德修養，政教處組織年級長和班主任開展了“培養學生良好的行為習慣”的素質教育研究，探索促進未成年人思想道德建設的有效途徑。

一、整體規劃，分期實施，逐步推進，提高修養。

按高中生的思想年齡特征進行整體的規劃，使德育教育序列化、系統化，目標任務分期實施，促使學生養成各種良好習慣。也就是說，將德育工作目標分學年安排，學年中的任務又分學期落實，每一個學期中的每一個月都有一個教育的主題。

飯要一口一口地吃，良好的行為習慣有很多方面，要培養學生的良好習慣，也不是一天兩天就可以做到的，只有系統化地規劃，科學合理地把目標任務分期落實，經過高中三年的學習培養與有效有序訓練，才能逐步形成良好的習慣。

二、班級管理，科學有序，針對性強，提高修養。

（一）認真落實班主任工作的“五個一”要求。

落實班主任工作要求，嚴格管理，促進學生良好行為習慣的養成，提高思想道德修養。學校德育教育的最基層管理者是班主任，班主任對班級的管理是否嚴格、措施是否落實，對學生良好行為習慣的養成起著關鍵作用。我們要求班主任認真落實工作中“五個一”的要求——即每天早到校與學生見一面，對學生進行考勤，觀察學生的表現，尋找學生存在的不良行為習慣；每周批改學生的周記一次，了解學生的思想動向；每周召開一次班會，對學生存在的思想、行為習慣問題開展及時的有意教育，讓學生進行討論，提高思想道德修養；培養一支工作能力強的班干部隊伍，使他們成為班主任工作的得力助手，也可以讓學生進行自治；每學期對每個學生家訪一次，了解學生在家的表現，掌握到學生的生活、行為習慣、待人接物的態度等。班主任在貫徹落實“五個一”的工作要求中，找出學生存在的不良行為習慣，聯合班干部的力量，在班會課中對學生中出現的不良行為習慣及時糾正，提高學生的思想道德修養。

（二）切實履行德育量化評比，促進個人、集體的道德養成。

班級管理實行分組管理，以集體約束個人的行為，有利于學生良好行為習慣的養成，提高思想道德修養。將全班學生分為若干個小組，進行德育量化計算評比，學期結束將德育量化的結果作為評選先進集體和個人的依據。

（三）提升班干部的工作能力，推進自治，提高思想修養。

班主任不可能時刻跟著學生，管理學生，學生當中存在的某些不良現象沒法及時發現，因而創造條件，讓班干部在工作中得到鍛煉，提高班干部的工作能力，讓班干部來參與管理，對促進學生良好行為習慣的養成，效果更快、更好。實行班干部輪值制度，值日班干部負責對學生的值日情況進行檢查、對兩操（早操和眼保健操）進行評分、對自習課進行值班，登記自習時的紀律情況，并將情況公布在公布欄中。班主任召開班干部會議，總結工作情況，教會學生干部工作的方法，不斷提高班干部的工作能力。利用班干部對學生進行自管、自治，有利于促進班干部做好榜樣，自己做好了，才能管理其他同學，增加了養成學生良好行為習慣的有效性，促進學生思想道德修養的提高。

三、持續訓練，內驅外化，提高思想道德修養。

加強對學生的思想道德教育須從行為習慣抓起，要糾正學生的不良行為習慣，培養其良好行為習慣，是一項十分艱巨的任務，需要對學生進行持續的學習訓練。可謂 “沒有訓練就沒有習慣”。

四、聯系實際，推進序列，提高思想道德修養。

（一）利用節日或紀念日開展道德主題教育。

一些節日或紀念日中蘊藏著寶貴的思想道德教育資源，根據這些教育資源組織豐富多彩的主題班會或開展紀念活動，在有特殊意義的重要紀念日中，都要抓住時機，整合資源，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。提高學生對中華民族悠久歷史的認識，傳承優良革命傳統，弘揚民族精神，增進愛國情感，提高思想道德素養。

（二）時事追蹤，貼近實際，討論交流。

培養學生良好行為習慣要“堅持時事追蹤，貼近實際、貼近生活”。對社會公民道德事件展開討論，端正思想認識，樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生良好行為習慣的養成，提高思想道德修養。

加強未成年人思想道德建設，是社會主義建設和發展的需要，要提高社會主義建設事業接班人——學生的思想道德修養，就要從培養良好的行為習慣抓起。習慣能深深地影響人的思維方式，良好的習慣是決定命運的重要因素。正所謂“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，養成良好的行為習慣意義重大。要培養良好的行為習慣就必須教育和引導學生從平時的學習、生活中做起，制定好培養的目標計劃，嚴格管理，調動班干部工作的積極性，樹立起正面的學習典范，在學生的實際生活中，通過學習訓練，綜合多種教育方法，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習慣。培養學生具有會學習、會交往、會生活、會工作、會做人等好習慣，把學生培養成為一個具有高尚道德情操的現代文明公民。