（第三學段）童詩里的感動

一、 感動的時刻

【設計意圖】通過本組詩歌的學習，讓學生學會把看不見、摸不著的抽象事物寫成具體的、實實在在可以捉摸的東西，嘗試運用通感、逆向思維等多樣化表達手法，讓詩歌亮起來。

當我們日漸長大，開始遠離母親的時候，母親便會把她對我們的牽掛，化作一句又一句無休止的囑咐，深深地植入我們的心里。

當我們不順心的時候，母親的那些囑咐，便會在腦海中清晰起來。母親的囑咐是那么親切，那么溫暖，母親的囑咐是冬日里的暖陽，是夏日的清風，是雨中的小傘，母親的祝福是我們走向成功的動力，母親的“囑咐”，讓我們一生受用！

《母親的囑咐》 ●王宜振

臨走的時候/把母親水靈靈的的囑咐/掐一段 /放在陽光下/曬干 裝進小小的/旅行袋//饑時 嚼一點/渴時 嚼一點/一小段曬干的/話兒 嚼它/需要我一生的/時間

【思維拓展】在這首詩里，“囑咐”這個抽象的詞語已經具體化了，變得有質感了，母親的囑咐是“水靈靈的、可以掐一段，曬干/放進旅行袋”，也可以在“饑時，嚼一點/渴時，嚼一點”。

在童詩創作中，可以把看不見、摸不著的抽象事物寫成具體的、實實在在可以捉摸的東西，往往能夠取得意想不到的效果。王宜振老師已經為大家做了一個很精彩的示范。

我們也可以試著把生活中的抽象事物加以具體化，如快樂、煩惱、失敗、 成功、 童年、 人生 、愛 、友誼 、理想、 朋友、 幸福……試一試，相信你也能把這些抽象的事物用具體形象的事物表達出來。

《遠方·愛與牽掛》 ●莫問天心

一張信封/裝上幾頁紙/遠方就沉甸甸的了/一個號碼/說出幾個字符/電話線就沉甸甸的了/我的名字/被慈愛地喚出/淚水就沉甸甸的了//我在遠方/在遠方的城市上學/父母在遠方/在遠方的家鄉守候我的消息/兩個遠方/愛是我們之間/千扯萬扯的牽掛//南來北往的風/匆匆起程的時候/都系著我們切切的托付/我窗前的風鈴搖動時/那叮叮當當里能聽出/父母溫柔的叮嚀/家鄉的田野泛起綠波時/父母能看見我甜美的笑靨//春天來了/我把所有累積的情感打包/想告訴父母我的愛——/這顆永遠超重的心/卻無法辦理郵寄

【閱讀提示】莫問天心的詩筆觸新穎，賦予飽滿的感情和豐富的想象，把人類最美的情感和人間大愛清晰地表現了出來。這首詩寫出了所有在外求學的學子的心聲，愿天下父母都平安、快樂！

【思維拓展】讀完這首詩，便有濃濃的親情撲面而來，而且那親情有點沉。“一張信封/裝上幾頁紙/遠方就沉甸甸的了/一個號碼/說出幾個字符/電話線就沉甸甸的了/我的名字/被慈愛地喚出/淚水就沉甸甸的了”這里的沉甸甸并不是物體的分量，而是一種濃濃的親情，這里運用了通感手法。通感，簡單地說，就是我們在感受一個事物時，充分調動人體各個感官的積極參與，把聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等溝通起來，并能夠進行相互轉換，讓詩句更具感染力，更具張力。在這里，把“信封裝上幾頁紙”的（觸覺），“一個號碼說出幾個字符，我的名字被慈愛地喚出”的（聽覺），轉化為一種濃濃親情的（感覺），通感手法的運用，讓詩歌亮起來了！

“春天來了/我把所有累積的情感打包 /想告訴父母我的愛 /這顆永遠超重的心/卻無法辦理郵寄”。看似遺憾的結尾，表達了詩人強烈的情感， 這顆永遠超重的心，不用郵寄，其實已經送到了，這樣的表達頗具震撼力。有些文學作品看似完美，其實表達的是不幸；但也有的看似遺憾，其實表達了完美，似喜是悲，似悲是喜。我們的詩歌創作也可以進行逆向思維，這樣，創作的手段會多樣化，我們創作的詩歌會更加詩意盎然。

二、 感動的物

【設計意圖】通過本組詩歌的學習，讓學生認識童詩閱讀中還原體會的重要性，學會挖掘詩歌中的詩眼，嘗試寫出一首擁有詩眼的詩歌。

站在窗內向外望去，一片樹葉正從樹上落下來，這樹葉像個美麗的精靈，在秋風的作用下，翻轉著身子，輕輕飄落在地上。天空中，一群大雁正編隊南飛，還不時地發出鳴叫聲，似乎在與樹葉告別。看到如此美景，詩人有感而發，寫下了這首《秋葉》。

《秋葉》 ●羅英

藍天中的美人魚/跳著優美的舞姿/在偌大的海洋中/打著旋兒/伴著風兒/瀟瀟灑灑/悄然無聲地落下來/悠閑地靜聽著/大雁的別離歌

【思維拓展】任何詩歌的創作，都要經歷詩人的一個創作過程，需要一個創作的靈感。如果我們能夠在閱讀、欣賞中揣摸詩人的心理，設想詩人是在何時、何地、何種情況下產生的寫詩的愿望，這樣，我們就可以跟著詩人重新經歷一次童詩的再創作過程。

長期進行這樣的訓練，你會不自覺地走進詩人的世界，不知不覺中，你也成了一個小詩人。在童詩的閱讀中，“還原體會”是幫助大家進行創作非常有效的方法。

一首詩本身就是一個故事，我們可以把故事的精彩部分寫下來，寫成詩歌的形式，讀一讀、改一改，一首精彩的兒童詩也許就這樣誕生了。

同學們，今后我們在讀詩的過程中，希望能夠養成“還原體會”詩人創作過程的習慣，這樣，受詩人的熏陶感染，相信你一定也能夠找到寫詩的感覺，老師相信你能行！

《在麥茬地凝望》 ●張曉楠

總喜歡/到夏天的麥茬地/凝望——//凝望，那些/新長的綠苗/那些套種的莊稼/偶爾夾雜的/點點黃花//多么像/母親納好的鞋底/一針一線/密密麻麻……//有好多時候/夢見自己/赤著腳，在走//那枚銀針/一不留神把鄉情刺破

【閱讀提示】張曉楠的詩具有濃郁的田園風格，他的詩歌想象豐富，詩意飽滿，創作技巧嫻熟，把兒童詩的藝術性和兒童性體現得淋漓盡致。這首詩，作者凝望在麥茬地，聯想到的是“多么像/母親納好的鞋底，/一針一線/密密麻麻。……”這是一個大膽的想象，結句“那枚銀針，/一不留神把鄉情刺破”，頗具震撼力，凸顯了作者對母親、對故鄉深深的思念。

【思維拓展】“那枚銀針/一不留神把鄉情刺破”，很形象地凸顯了作者對母親、對故鄉深深的思念，這句話是這首詩的詩眼。一首詩，因為有了畫龍點睛的句子而使詩歌變得精彩生動，情感深邃。你可以找一找兒童詩的詩眼，體會每一首詩的詩眼是怎樣表達的。

如何挖掘詩眼呢？我覺得，每一個同學都必需要有敏銳的洞察力，對萬事萬物要有自己獨特的心靈感悟，我們要學會思考，學會把復雜的東西簡單化，當然，也可以把簡單的事物復雜化。我們要學會概括，學會把需要表達的意思濃縮在一個句子中，這個句子就是我們要努力嘗試的“詩眼”，愿你的童詩因為有了“詩眼”而更加精彩！

三、 感動的事

【設計意圖】通過本組詩歌的學習，讓學生學會給需要表達的事物尋找合理的意象，然后進行深情的表達，嘗試運用通感、夸張、抽象的事物具體化等一種或多種創作方式進行詩意表達。

母愛是一盞燈，照亮孩子人生的路，對于盲姑娘來說，母愛可以讓孩子看到希望，看到光明。因為有了母愛，孩子一生的坎坷就變得微不足道了。

《盲姑娘和她的媽媽》 ●王宜振

春天來了/小姑娘看不到/看不見柳絲/看不見翠鳥//春天來了/小姑娘看不到/看不見池塘里/鴨兒用嘴梳理羽毛//小姑娘是一個盲人/小姑娘的世界被夜色籠罩/可小姑娘覺得陽光并沒有走遠/陽光就在她的發辮上蹦跳//媽媽給她講一串故事/那故事雖然古老卻十分美妙/她說她的眼前不再是一片黑暗/她的眼前出現一條光明大道//是媽媽在她的心里孵出一窩陽光/是媽媽在她的內心筑起黎明的小巢/她覺得世界一下子變得很小很小/一生坎坷的路都縮在她的掌心微笑

【思維拓展】母愛讓孩子看到了光明，也看到了希望。母愛是一縷陽光、一陣春風、一道彩虹、一件棉衣、一個指南針、一棵參天的大樹、一把溫馨的小傘，同學們，你能試試用以上的意象寫一寫母愛嗎？那么，父愛可以怎樣表達？

當然，還有許多許多讓人感動的事，姐姐為你做的，哥哥為你付出的，還有來自親朋好友的，更有陌生人帶來的……

同學們，生活中，時時有讓人感動的事，讓人感動的物，讓人感動的瞬間……生命因為這些感動而精彩，童年因為這些感動而美好。捕捉那些感動，留下那些記憶，讓成長更加充實而豐厚。

（作者單位：浙江省慈溪市庵東鎮中心小學）