將美劇運用到大學英語課堂教學中

摘 要：觀看美劇是英語教學中一種常見的教學輔助形式。越來越多的高校老師借助多媒體設備播放美劇，用以幫助學生提高學習英語的熱情和興趣。本文以當紅的情景喜劇《漢娜·蒙塔娜》為例，剖析了如何把美劇運用到大學英語課堂教學中，并提出具體建議。

關鍵詞：美國；電視劇；漢娜·蒙塔娜；大學英語教學

作者簡介：徐舒儀（1987-），女 ，浙江杭州人，杭州電子科技大學外國語學院碩士在讀。研究方向：英美文學。

[中圖分類號]：G633.41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-3--02

在給非英語專業的大學生上公共英語課時，不論教師做出怎樣的努力去備課，去提高自己的教學能力，扯大嗓門抑揚頓挫地講解題目，總會有一部分學生認為學習英語、背誦英語單詞枯燥無味。久而久之，一些學生就會因為對英語學習沒有興趣而放棄學習大學英語，導致英語水平和別的同學越拉越遠。隨著多媒體在大學課堂上的廣泛運用，美國電視劇（以下簡稱美?。┮脖辉絹碓蕉嗟拇髮W英語老師用在大學英語教學中。本文首先簡單介紹美劇《漢娜·蒙塔娜》（以下簡稱《漢》?。?，認為和其他美劇相比，把該美劇運用在大學英語課堂上具有一定的優勢。接著談到了可以通過影視教學使學生了解美國文化，尤其是美國校園文化.最后本文提出了幾條運用《漢》劇進行英語課堂教學的具體建議，認為該劇在大學外語教學中起到的積極的教育作用。

一、《漢娜·蒙塔娜》（Hannah Montana）簡介

《漢娜·蒙塔娜》是美國華特迪士尼公司（Walt Disney）出品的青少年情景喜劇，共播出了4季99集。該劇于2006年3月24日在美國迪士尼頻道首次播出，2011年1月16日播出最后一集。該劇播出以后，受到了熱烈反響，尤其受到了美國和加拿大的青少年兒童的喜愛。之后，《漢》劇在全球各地的迪斯尼頻道都播出過，并創下了迪斯尼公司的多項收視和獲獎紀錄。故事敘述由麥莉·賽勒斯（Miley Cyrus）飾演的一位有著雙重身份的女孩麥莉·史都華（Miley Stewart）。乍看之下，Mily是一個普通中學生，但她的另一個身份其實是風靡全美的偶像明星“漢娜·蒙塔娜”（Hannah Montana）。在當明星時，她一直用一個金色的假發把自己棕色的頭發藏起來，所以一直都沒有人認得出她的真正身份。她和家人和朋友為了守住著個秘密而笑料百出。

二、把《漢》劇運用到大學英語課中的好處

把美劇《漢娜·蒙塔娜》引入大學英語課堂教學中有好幾個優勢。首先，該劇作為青少年情景喜劇，內容健康向上，富有教育意義，類似于《成長的煩惱》。該劇的主要場景是是高中校園、Miley的家以及Malibu的一個海邊沙灘，講述的故事也主要發生在miley和她的家人、同學、朋友之間，沒有任何的少兒不宜的黃色或者暴力的鏡頭，老少皆宜。所拍的99集電視每一集都有一個主題，都適合在教室中播放。而另外有一些在中國知名度很高的美劇，雖然也是制作精良，但還是會充斥許多親吻鏡頭和黃色笑話，并把這些當成是該劇的賣點，所以其實并不適合用在大學英語的教學中，而只適合推薦學生在課余時間私下觀看。

另外，有一部份美劇在每集結尾會留下懸念來吸引觀眾，而《漢》劇則是一集一個故事，其次，該劇每集只有20分鐘左右的時間，不會占用過多的課堂教學時間，適合大學英語課堂教學。而相比之下，一本電影最少有90分鐘的時長，就算主題和情節非常適合播放給學生看，也不合適把這本電影播放給學生看，而往往只能截幾個片段。這樣反而吊足了學生的胃口，有些學生看了之后，滿腦子只記掛著電影情節了。而另外一些美劇，例如《越獄》、《吸血鬼日記》等每集長達50分鐘，也不合適在課堂上完整地播放。大學的英語課一般兩節連上，每節課45分鐘。有些學生在上完第一節課后往往昏昏欲睡，這時候如果利用下課的五分鐘時間和第二節課開始的十五分鐘時間來播放一些有趣的視頻，相信可以起到很積極的效果。學生學習英語的興趣也隨之水漲船高。

最后，最重要的是，《漢》劇原本的目標觀眾為美國的青少年，所以該劇的口語地道，語句簡短，詞匯適合我國非英語專業的大學生的英語水平。而有一些情景喜劇由于受眾不同，語速相對太快，學生往往只能通過看字幕來理解情節，一句話中大部分的單詞都不認識，也基本聽不懂在說些什么。這樣，就偏離了觀看視頻的原本意義了。而《漢》劇中的對話語句相對簡單，口語中出現的詞很多都是大學英語教學中要求的生詞。例如，筆者發現杭州電子科技大學非英語專業大一學生所用的教材《新編大學英語》（外語教學與研究出版社出版）第一冊當中的許多生詞都在《漢》劇中出現。例如，第一冊第一單元的needle和appreciate就在在第一季第一集（S01E01） “Lily，Do You Want to Know a Secret？\"中出現。另外，第一冊中要求的生詞如incredible， ketchup， obsess， puppy等若干詞匯都在這集當中出現了。如果教師在看視頻前先講解這些生詞的拼寫和用法，那么學生看完視頻再記憶起這些詞語就非常輕松了。再比如說，《新編大學英語》第一冊中出現了tip這個多義詞。Tip即可以表示小費，也有建議的意思，作動詞時卻有傾斜的意思。例如第四單元的In-class reading 中有這樣一句話 “my food tray tipped and I lost my balance”. 而在《漢》劇S02E04中 “You Gotta Not Fight for Your Right to Party”中16分19秒時出現 “If we crawl out the back， then the truck can’t tip”和第20分40秒出現 “It’s just a bird. It’s not like it’s gonna tip the truck”.當然，這集中還出現了keep balance， use up， bother， get along with， violence， hatch等第一冊書要求掌握的生詞。所以如果在上第四單元時給學生播放《漢》劇S02E04就會受到很好的效果。

三、運用《漢》劇進行英語課堂教學的具體建議

當然，課堂上時間很有限，怎樣才能讓學生看完視頻后可以學到新的生詞和表達方法，復習已學的知識并開懷一笑呢？本文就此提出幾點建議。

（一）預習生詞，講解背景知識

教師可以把之后要播放的劇集中的較好的生詞先教給學生。這些詞可以是教材中出現的詞，也可以是一些較好的較常用的口語表達。當然，教師還可以對這一集所講的主題進行一些背景知識的介紹。這樣，學生在觀看的時候就不只是去觀看電視劇的情節了，而是會留心記住那些預先講過的生詞和用法了。例如，《新編大學英語》第一冊底氣單元的第一篇after-class reading中出現了she-bear這樣的用法，這里，she是前綴，意為雌性的、母的。有些學生第一次接觸這樣的前綴，覺得很陌生。而在《漢》劇第2季第13集 “I Want You to Want Me... to Go to Florida”中，即出現了 “speak of the she-devil”這樣一句話。如果教師預先講解，呢沒學生在看完這集視頻后，便會對she的前綴用法記得特別牢。

（二）強化視聽訓練

教師可以將某些特別好的片段（一般5分鐘之內）改編成視聽練習題，題型一般有填空題、對錯題、選擇題等等。當然，在條件允許的情況下，最好第一遍看不帶字幕，第二遍帶英文字幕，最后一遍可以帶中英文字幕。這樣的聽說訓練與一般的聽力練習強度差不多，卻比傳統的聽力更能吸引學生，可以幫助學生來適應較快的語速、較嘈雜的背景、各種含糊的發音和各種口音。

（三）口語練習

通過分組，教師可以把班級分成若干個口語小組，并提出一些開放式的問題。在播放視頻之后，便可以組織學生以小組為單位對話題進行討論，或者把視頻中的故事情節復述出來，并派代表發言。這樣不僅能夠提高學生的口語表達能力和語言組織能力，同時也能提高學生的記憶力和邏輯思維能力。同時，教師還可以把視頻留給學生，并把字幕以word文檔的形式發給學生，要求學生在課余時間進行模仿和跟讀，分角色進行模仿，并在下一次上課時表演。模仿和角色扮演可以很好地提高學生的口語水平、鍛煉學生的膽子，促進學生之間的相互協作與配合。

四、結語

總而言之，將優秀的美劇運用到大學英語的課堂教學中是一種新穎的教學方式，也受到了許多大學生的歡迎。通過美劇的播放，學生不僅能更加多地了解英語國家的文化，更能提高跨文化交際水平。但是觀看美劇應該注意幾個問題。通過看美劇來提高英語水平的方法因人而異。課堂上的時間比較少，不可以經常給大家播放學生可以在課余時間通過觀看一些自己感興趣的美劇來提高自己的英語水平。當然，傳統的背誦單詞、閱讀課文、寫作等等學習英語的老方法也是很重要的，同時也是必不可少的。有些同學以學英語為借口，整天沉溺于美劇扣人心弦的緊張劇情中無法自拔，那不僅不能提高英語水平，還會耽誤了學習的大好時間。同學們可以根據自己的興趣愛好來選擇適合自己的美劇。愛看類似于《漢》劇的可以看同屬迪斯尼公司出品的《少年魔法師》和《桑尼明星夢》，喜歡偵探情節和邏輯推理的可以去看《犯罪現場低調查》或《犯罪心理》，傾心于情景喜劇的可以看看《摩登家庭》或《老爸老媽浪漫史》，學習法律的或者對此感興趣的同學可以看美國的長青劇《法律與秩序》或者是《波士頓法律》等等?？偠灾嘈磐ㄟ^正確的引導，不管是在課堂上還是在課后，觀看美劇會對大學生的英語水平起到推波助瀾、錦上添花的積極作用。

參考文獻：

1、應慧蘭 新編大學英語1 [Z] 北京：外語教學與研究出版社 2004