論核心價值體系對高職學生的引領作用

摘 要：社會主義核心價值體系是我們開展高職學生思想政治教育的“主心骨”，它的引領作用是全方位的，集中體現在學生世界觀、價值觀、人生觀的形成，社會責任意識和創新意識的培養以及良好人格和道德品質的養成等方面。

關鍵詞：核心價值體系思政教育引領作用

作者簡介：金曉菁（1966.4.17-），女，漢族，江蘇如東人，副教授，大學本科學歷，學院黨總支書記，從事學生思想政治教育研究多年。

[中圖分類號]：G416 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-3--01

社會主義核心價值體系只有被認識、被理解，才能成為人們的自覺追求。

一、核心價值體系引領作用的現實和理論意義

1.當前高職學生思想狀況分析

近年來，高職學生的價值觀總體上看呈現積極向上的發展態勢，但面對現實世界中的一些矛盾，精神追求與物質追求的失衡常常致使他們義利天平的傾斜，一些學生常會感到困惑。作為教育者，我們既為社會經濟的繁榮和祖國取得的成就而歡欣，也為大學生活躍的思維、創新的理念感到欣慰，同時又為年輕一代精神的頹廢與道德的滑坡而擔憂。我們一貫教育學生應堅持個人價值和社會價值的統一，堅持個人利益和國家利益、集體利益的統一。但在充斥個人主義、享樂主義的社會環境中，一些學生個人意識膨脹，極力追求個人價值的實現和自我需求的滿足。另外，理想與現實的落差使得高職學生在價值判斷上難以找到準確的定位，高職學生追求知識、喜歡新奇、不乏幻想，總是力圖讓思維“超越”現實。他們對社會具有較高的心理期望，面對現實生活中的就業難、住房難等實際問題，常常會產生不滿與牢騷，在價值判斷時思想搖擺，難于找到準確的落腳點。

2.社會主義核心價值體系引領作用的必要性

（1）社會主義核心價值體系有利于高職學生思想政治教育功能的加強。

（2）社會主義核心價值體系是確立高職學生思想政治教育目的和方向的依據。

（3）社會主義核心價值體系在高職學生思想政治教育內容上起到指導和引領作用。主要包括：一是世界觀教育，這是思想政治教育的核心內容；二是政治觀教育，這是高職學生思想政治教育的一項基本內容；三是道德觀教育，這是一個民族的靈魂和支柱，是評價一個人素質高低的重要標準。通過社會主義榮辱觀可以及時作出肯定與否定，贊揚與批評等評價，這樣規范了學生的行為，加強其道德修養。

（4）社會主義核心價值體系凸顯高職學生思想政治教育基本原則。社會主義核心價值體系的基本內容集中體現了高職學生思想政治教育指導思想、社會理想、精神動力和道德規范的基本原則，它們是高職生思想政治教育基本原則的全面概括，也是高職學生思想政治教育基本原則確立的參照物。

（5）社會主義核心價值體系有利于高職學生正確價值觀的養成。價值觀的塑造和養成僅靠灌輸是不能達到目的的，它必須落實到校內外的社會實踐和有意義的活動之中。

二、核心價值體系引領作用的基本要求

首先，我們必須要以馬列主義為指導性思想，這對我們現階段社會主義建設是重中之重。這是我們為打造有中國特色社會主義的必經之路和核心內容。這也是全體中國人的共同之理想。以此為契機，我們要帶領學生逐步走出封閉的學校大門，讓他們主動的要求到達最前線去，去深入我們的群眾內容和群眾團體。針對這一點我們要牢牢把握好學生的心理和核心內容逐步把握好現階段我們要堅持的內容和核心。不斷地完善和發展以及引導學生參與各種各樣豐富的實踐活動和教學方法。同時，還要積極鍛煉學生的各種職業素質和修養，逐步培養他們有分析和認知這個社會的能力和水平。其次是要完善和發展我國的愛國主義教育內容，培養學生高尚的愛國情操和愛國意識。我國擁有著長達五千年的文明史和現代史，這對于學生建立好強烈的愛國主義是非常有幫助和有益的。我們要逐步引導學生建立好自己正確的人生觀和價值觀不斷完善好新時期的愛國主義內容。再次就是要賦予學生新時代的新使命。為學生創造實際鍛煉的機會和不斷完善和發展好學生自己動手水平和能力，逐步培養其核心內力和修養。最后我們要提的是不斷完善和組織學生參加各種各樣的實踐性活動。這對于學生的道德性和社會責任感的培養是非常有好處的。

三、核心價值體系引領作用的路徑設計

1.思想政治課是主要渠道

要堅持用馬克思主義理論武裝學生頭腦，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要不斷探索加強馬克思主義教育的新方法、新機制，引導學生樹立正確的態度，把馬克思主義作為真理來學。

2.社會實踐是重要環節

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。

3.校園文化是良好環境

高校校園文化包括學校的校園環境、辦學特色、管理特色、學生的群體意識、價值觀念和行為規范等，是以文化形態存在的現代文明。馬克思認為“我們不僅生活在自然中，而且生活在人類社會中。”1“人創造環境，同樣環境也創造人。”2我們要利用學校的資源，加大宣傳力度，利用板報、橫幅、櫥窗和視頻等多種形式進行宣傳，注重輿論導向，學習英雄模范人物的事跡，用先進人物的言行去激勵學生的成長。學校要盡心塑造濃厚的學術氛圍。濃厚的學術氛圍有利于提升學校的聲譽，有利于學校的師資培養。

4.學生理論社團是有效載體

要加強社團的學生自我教育、自我管理、自我服務的能力培養，使理想信念教育更加貼近學生實際。要充分利用學生之間比較容易溝通和交流的特點，發揮學生在同學中的傳播和引導作用，使大學生思想政治教育深入到學生的心靈。

5.網絡引導是有效手段

首先，網絡為社會主義核心價值體系的傳播提供了一種嶄新的載體。通過網絡，為瀏覽學習組織者提供素材，由被動的“說教”變為自主的學習領會。其次，網絡載體擴大了社會主義核心價值體系的覆蓋面。再次，網絡文化載體提高了社會主義核心價值體系教育的時效性。這種“速度文化”，極大地提高了同學們的認知效率。

參考文獻：

1、《馬克思恩格斯全集》第21卷，人民出版社1965年版，第322頁

2、《馬克思恩格斯全集》第3卷，人民出版社1960年版，第43頁