試論職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)

摘 要：隨著就業(yè)問題的日益嚴峻，尋求職業(yè)指導的人數(shù)不斷增多，對職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)要求越來越高。職業(yè)指導人員的職業(yè)素養(yǎng)是開展就業(yè)指導工作的關鍵，良好的職業(yè)素養(yǎng)有利于職業(yè)指導活動的成功實施。本文分析了目前國內(nèi)職業(yè)指導人員的素養(yǎng)現(xiàn)狀，探討了職業(yè)提高職業(yè)指導人員的職業(yè)素養(yǎng)的對策。

關鍵詞：職業(yè)指導；職業(yè)素養(yǎng)

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-3-0-01

一、 職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀

我國著名的《中國教育百科全書》曾經(jīng)為職業(yè)指導有過非常明確的定義。即為根據(jù)社會職業(yè)需要針對人們的個人特點以及社會與家庭環(huán)境等條件，引導他們較為恰當?shù)卮_定職業(yè)定向、選擇勞動崗位或者轉到新的職業(yè)領域的社會活動，是溝通求職者和用人單位、教育部門和社會的有效途徑。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，我國的教育體制也加快了改革的步伐，職業(yè)教育的發(fā)展取得了顯著的成就。但由于我國的職業(yè)指導起步晚，理論與實踐水平欠缺，從業(yè)人員素質不高，行業(yè)標準不規(guī)范，還存在一系列需要解決的問題。

1、職業(yè)指導人員相關意識淡薄

由于未開設就業(yè)指導專業(yè)，在我國目前的高校管理體制中，就業(yè)指導人員屬于行政編制，盡管負責講授就業(yè)指導課程，但其工作的專業(yè)性和專職性還十分欠缺，除了日常繁雜的就業(yè)事務性工作外，他們還需要定期開展就業(yè)指導研究、講授就業(yè)指導課程、解讀職業(yè)測評報告等，工作時難免會出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象。同時，負責就業(yè)指導的人員缺乏專業(yè)化的職業(yè)晉升通道，師資數(shù)量及培訓門檻都使其在職稱評定、課題申報、論文發(fā)表上出現(xiàn)被邊緣化的傾向，這很容易導致就業(yè)指導人員對崗位的自我認同不足，滋生職業(yè)倦怠感，極大地削弱了他們的工作熱情，出現(xiàn)職業(yè)指導人員服務意識和崗位意識不強，只為咨詢者找到職業(yè)方向，不能系統(tǒng)分析職業(yè)規(guī)劃，更不能跟蹤職業(yè)發(fā)展，甚至出現(xiàn)一些職業(yè)指導人員違背職業(yè)道德和職業(yè)操守，誤導他人職業(yè)發(fā)展，對職業(yè)咨詢者極不負責的現(xiàn)象。

2、就業(yè)指導人員知識素養(yǎng)欠缺

相對于歐美國家來說，我國職業(yè)指導發(fā)展起步晚，但發(fā)展卻極為迅速。擇業(yè)多元化的社會形態(tài)對職業(yè)指導人員綜合素養(yǎng)的要求也不斷提高，對職業(yè)指導理論的要求更是陸續(xù)全面，而現(xiàn)有的職業(yè)指導人員職業(yè)指導知識不夠全面，系統(tǒng)性不強，理論掌握和研究也不夠深入，還局限于使用已有的職業(yè)指導測量工具，缺乏職業(yè)指導理論研究。大多數(shù)專業(yè)人員不具備從事就業(yè)指導所必需的心理學、教育學等專業(yè)背景，其對社會學知識、創(chuàng)業(yè)知識、職業(yè)指導綜合知識及政策法規(guī)等相關內(nèi)容的了解還亟待加強。

3、職業(yè)指導人員技能素養(yǎng)有待提高

具有良好職業(yè)道德和較強的職業(yè)指導理論知識是職業(yè)指導人員所必備的職業(yè)素養(yǎng)，把其轉化為技能素養(yǎng)，運用到職業(yè)指導中卻還存在以下問題：首先，共性與個性不能準確把握。職業(yè)指導人員每天面對的就業(yè)問題千千萬萬，這就要求職業(yè)指導人員善于總結共性問題和區(qū)分個性問題。職業(yè)咨詢這個性必須緊密結合職業(yè)指導理論知識，否則會將每一個人的指導方式都依托于職業(yè)指導理論，而未能全面了解咨詢?nèi)藛T的性格愛好以及家庭因素等，誤導咨詢者的職業(yè)選擇；其次，職業(yè)指導開發(fā)技術不夠。目前我國職業(yè)指導人員的職業(yè)指導技術更多是國外的，國內(nèi)創(chuàng)新的職業(yè)指導開發(fā)技術不夠，缺少一個靈活、符合個人發(fā)展的職業(yè)指導開發(fā)技術，而不是萬能的職業(yè)指導技術；職業(yè)指導人員不應只是理論性的學者，應該是技能掌握的職業(yè)指導實踐者，在理論基礎上更加注重職業(yè)指導的應用性。

二、職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)提高途徑

我們國家的職業(yè)指導工作才剛剛起步，從事職業(yè)指導工作者的素質也是高低不等，想要將職業(yè)指導人員的工作效率加強，務必要將職業(yè)指導人員的職業(yè)素養(yǎng)提高。職業(yè)指導工作人員擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)才是職業(yè)指導工作的基本保障。

1、加強政策落實，重在意識培養(yǎng)

我國專職職業(yè)指導人員數(shù)量少且工作量大，難以有足夠的時間總結積累專業(yè)知識和經(jīng)驗。國家若能加大這方面的投入力度并給予政策上的支持，勢必會在社會上營造一種重視職業(yè)指導工作的氛圍，這對提高職業(yè)指導人員的素養(yǎng)無疑是有益的。而作為實施職業(yè)指導的主體，職業(yè)指導人員本人也要不斷努力，珍惜各種學習和培訓的機會為自己充電，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)。即要強化職業(yè)指導相關的法律、法規(guī)和政策的學習，與時俱進，及時把握國家政策法規(guī)的變化，對于新出臺的政策及時了解準確落實，又要積極開展調查研究工作，通過經(jīng)常性的調查研究，形成理論聯(lián)系實際的工作作風，提高自身素質。

2、建立科學、規(guī)范、有效的教育培訓制度和評價激勵機制

首先，要加強對職業(yè)指導人員的繼續(xù)教育和在職培訓，對專職的職業(yè)指導人員認真加以選擇和系統(tǒng)培訓。既要堅持崗前培訓、日常培訓和骨干培訓相結合，自我學習和集中學習相結合，日常培訓和專題培訓相結合，短期學習和中長期培訓相結合，理論學習與案例分析相結合。又要積極參加社會實踐，提高職業(yè)指導實踐能力，掌握職業(yè)指導基本技能，要深入社會和生產(chǎn)第一線，通過到企事業(yè)單位頂崗工作或掛職鍛煉，進一步提高專業(yè)技能和實踐能力。

其次，要建立公平有效的評價激勵機制，完善績效管理，對職業(yè)指導人員的工作建立一種有效的督導、評價和激勵機制，應盡量量化并與激勵機制掛鉤，促使有效調動職業(yè)指導人員的工作積極性。

3、加快就業(yè)工作的專業(yè)化轉型

就業(yè)指導的認知的目的以及和非專業(yè)化的內(nèi)容決定了其工作的主要性質和主要方式。所以說，如果我們的這方面的從事人員對這些方面進行的非專業(yè)化的啟示和指導性一件對于被指導者是十分重要和非常專注的，這也對我們的現(xiàn)階段的工作的中流砥柱也提出了質的飛躍和專業(yè)性的加強。這里所說的內(nèi)容包括兩個方面的內(nèi)容，一是要注重畢業(yè)生的就業(yè)情況，二是要就業(yè)管理努力轉變?yōu)榉展芾怼Ｌ貏e值得一提的是不僅要對他們的教學內(nèi)容和成績負責，更重要的是要對其心理進行咨詢和保障。這對于我們的職業(yè)化進程是非常有幫助和勢在必行的。

此外，學科建設是提高職業(yè)指導人員職業(yè)能力和素質的理論保障，也是加快就業(yè)工作專業(yè)化轉型的顯著標志。要不斷加強學科建設，提高職業(yè)指導人員綜合知識，在職業(yè)指導理論發(fā)展方面有創(chuàng)新、科研能力有提高，真正做到職業(yè)指導人員的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化。

隨著勞動力市場的逐步發(fā)展和完善，高校和社會求職者的市場需求不斷擴大，職業(yè)指導對職業(yè)指導人員的職業(yè)素養(yǎng)的要求不斷提高。目前對職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)研究成果較少，通過對職業(yè)指導人員職業(yè)素養(yǎng)的分析，有利于提高職業(yè)指導人員的綜合素質，推動職業(yè)指導工作的開展。

參考文獻：

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