搭建變式教學平臺培養學生數學思維

所謂變式教學，就是在提供給學生教學素材的同時，能通過不斷地變換條件、結論、方法、形式，將問題進行推廣，讓學生在變化、聯系中尋求規律的一種教學方法.它是以知識和題目為載體，鍛煉學生數學思維的一種很好的教學方法.

在高中數學教學中，例題、習題的教學占有相當重要的地位，同時蘊含著豐富的教學內容.因此，處理好這部分內容的教學，即充分利用變式教學，不僅可以加深概念、法則、定理等的理解與掌握，更重要的是在開發學生智力、培養學生數學思維等方面，能發揮其獨特的功效.本文以實際教學中的案例為載體，采用分類的方法，對變式教學的做法及其在學生思維的培養等方面進行闡述.

一、變條件

眾所周知，解題能否成功，審題很關鍵.而正確的審題，必須看清條件，一定的條件對應著一定的結論.在解題過程中，經常需根據不同條件分別加以討論，進而得出正確的結論.在例題的講解中，教師如能很好地變換題目條件，對學生進行變式訓練，則不僅可以擴大學生視野，增強學生的應變能力，而且還可以使學生思維發散，學一題會一類，做一道會一串，從而收到事半功倍的教學效果.

【例1】在用描述法表示一個集合的時候，我們可以列舉如下的一些集合，讓學生進行辨認.