新形勢下中小學教師信息素養的培養

中小學教師應具備的信息素養具體分為四個方面：信息意識、信息能力、信息知識和信息倫理道德。本文將對學科教師、信息技術教師和校長三類中小學教師的信息素養現狀進行討論，并提出一些改善措施。

一、當前中小學教師的信息素養現狀

1.學科教師。總體而言，學科教師的信息素養不高。目前我國中小學教師接受的各種培訓和學習，大多只是在技能層面上的培訓，對于信息意識、信息知識和信息倫理道德方面的學習不多。大部分教師只是在教學手段上有所改變，他們只是把多媒體作為教學工具而已，而教學思想、教學模式并沒有發生變化，教學效果也沒有多大變化。

2.信息技術教師。信息技術教師的信息素養相對較高。但是，大部分信息技術教師教學時，只注重操作技能的傳授，而忽略了對學生學習態度、學習方法的正確引導。另外，信息技術教師將信息技術與學科進行有效整合的意識不強，雖然能做出技術含量較高的課件，但是不能體現課程整合理念。

3.校長。在中小學校教育信息化的過程中，校長及其信息素養是一個關鍵的因素，在學校信息化建設中起著主導作用。對于信息技術在教學中的應用，大部分中小學校長都能持肯定的態度，并且認為是適應基礎教育新課改的重要手段。鼓勵并支持教師提高自身的信息素養，但是缺乏對學生信息素養培養的正確措施。

二、提高中小學教師信息素養的途徑

（一）學科教師

1.改變教育觀念，增強信息意識這是提高教師信息素養的前提條件。在信息社會里，每個人的知識都在更新，我們的教師如果還是捧著一本教科書，抱著陳舊的教學觀念來進行教學，就不能適應信息時代下新課程改革的需要。因此，增強教師的信息意識具有重要的意義。

2.重視相關培訓，拓寬培訓渠道首先學校應組織相關的培訓，使每位教師都有機會參與培訓。其次，更新培訓觀念，培訓內容除基本的信息知識和信息技能外，應加強對中小學教師信息意識和信息倫理道德方面的培訓。再次，將培訓內容滲透到教師真實的教學情景中，學以致用，使教師認識到培訓對教學是有用的。

3.運用行政手段，加強學校引導，健全激勵機制

首先，教育主管部門要加大投入，制定優惠政策支持教師參加各種培訓，完善教師培訓制度。其次，學校要經常開展信息技術與學科課程整合方面的公開課和研討課，鼓勵教師使用現代信息技術輔助教學，提高教育教學質量，提高教師信息素養。

（二）信息技術教師

1.轉變傳統教學觀，樹立終身學習觀

現代信息技術已滲透到教育的各個方面，信息技術教師應該轉變傳統教學觀念，樹立終身學習觀念，做課程的設計和開發者，做教育信息化的研究者。

2.注重信息技術與課程整合能力的培養

信息技術教師信息素養的培養目標，是進一步提高自身的信息化教學設計能力。在課程改革背景下，把提高信息技術教師信息素養的著力點放在信息技術與課程整合之上，這樣可以促進信息技術教師不斷改進教學設計，創新教學思路和方法，創新教學結構和模式，有效地提高教學質量，從而提高自身的信息素養。

3.加強信息倫理道德修養

信息技術教師應主動了解與信息技術應用相關的法律。作為信息的傳遞者，信息技術教師應對那些良莠不齊的信息進行過濾，然后再傳遞給學生，以保證學生的身心健康，同時還要指導學生學會選擇、判斷、評價信息的好壞，引導學生安全地使用信息資源。

（三）校長

1.增強意識，提高能力在中小學校長培訓活動中，加強培養中小學校長在管理中應用信息技術的意識，支持教師運用信息技術豐富教學資源，加強培養中小學校長應用信息技術的能力和利用信息技術指導教師開展教育教學工作的能力。

2.改變觀念，注重評價改變舊觀念，把信息技術應用真正落實到教師和學生上。因此，中小學校長應該樹立正確的信息技術觀。首先要真正讓信息技術走進課堂，面向學生，用于教學，正確引導學生學習并應用信息技術。其次支持并指導教師在教學中開展信息技術與課程整合，推動教育教學改革的發展。注重對中小學校長信息技術應用的評價，并建立相關的獎罰機制。

3.組織交流，共同提高通過上級部門組織開展各種有關信息技術應用與交流活動，相互學習，逐步提高。教育部門每年都會定期舉行與信息技術相關的中小學教師論文、教育軟件及學生電腦制作等評比活動，以此促進校長對信息技術的重視和參與程度，進而提高中小學校長的信息素養。

在信息化社會中，中小學教師必須不斷加強自身的學習和知識的積累，不斷更新教育教學觀念，并將新的觀念融合到平時的教育教學中，提高教育教學質量，以培養出能跟得上社會發展要求的人，甚至是能為社會的發展作出貢獻的人。

（責任編輯 易志毅）