獲取試題中有效信息能力的培養

2012年高考是我省實施新課改以來的第四次高考，理綜科由本省自主命題。在認真學習了《2012年福建省生物學科考試說明》，對比歷年考試說明后，發現總體與以往一樣。即高考生物試卷都重視對生物科學素養的考查，重視理論聯系實際及各方面能力的考查，如理解能力、獲取信息能力、綜合運用能力、實驗探究能力等各方面的能力。因此在高考生物試題中，為了盡量拿高分，不丟分，除了對生物基本知識的直接考查外，在高考試題中還有許多需要考生根據題中給出的有效信息進行作答，其中信息給予題就是典型考查獲取信息能力的題型之一。而信息給予題的解題有以下四步驟：

（1）閱讀理解發現信息：認真閱讀題干，能讀懂題干給出的新信息，理解題干創設新情景中的新知識。

（2）提煉信息發現規律：結合提出的問題，提煉出有價值的信息，剔除干擾信息，從中找出規律。

（3）運用規律聯想遷移：充分發揮聯想，將發現的規律和已有知識相聯系，遷移到要解決的問題中來。

（4）類比推理解答問題：運用比較、歸納、推理，創造性地解決問題。

本文通過對2012年福建高考試題中生物信息題的類型進行例析，從而培養學生從試題中獲取有效信息的能力。

1.表格信息給予題

這類試題需要考生仔細分析表格，并從表格給出的數據、文字等提取信息進行作答。

例1（2012福建高考卷第2題）表1是生物科學史上一些經典實驗的敘述，表中“方法與結果”和“結論或觀點”能匹配的是（ ）

解析 本題主要考查考生對課本上一些科學史上經典實驗的掌握程度。A項考查細胞學說的內容及發展，必修一課本P11頁最后一段魏爾肖的名言“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”與實驗結果“顯示新細胞都是由原來細胞分裂產生的”的觀點吻合。所以A正確。單側光照射下，金絲雀鞘草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲，通過比較只能說明感光部位在尖端。將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環境中，用極細光束照射后，細菌集中于有光照的部位，實驗的結論是水綿只有在光照條件下才能產生氧氣。將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內，小鼠體內出現活的S型苗，實驗結論是加熱殺死的S型肺炎雙球菌存在一種可以使活的R型菌轉化為S型菌的活性物質。

2.文字信息題

這是一類很常見的信息題，要求考生必須仔細閱讀題中的有效文字，再根據已知知識正確解題。

例2（2012福建高考卷第5題）雙脫氧核苷酸常用于DNA測序，其結構與脫氧核苷酸相似，能參與DNA的合成，且遵循堿基互補配對原則。DNA合成時，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續。在人工合成體系中，有適量的GTACATACATC的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸，則以該鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有（ ）

A.2種 B.3種 C.4種 D.5種

解析 根據題意，胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸也可和單鏈模板上的腺嘌呤脫氧核苷酸進行配對。在該模板GTACATACATG上共有4個腺嘌呤脫氧核苷酸，這樣，可能有0、1、2、3、4個的胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸與模板上的腺嘌呤脫氧核苷酸進行配對，即CAT、CATGT、CATGTAT、CATGTATGT、CATGTATGTAC，所以總共有5種不同長度的子鏈。

3.曲線圖型信息題

有關曲線圖型的題很多種，而曲線信息題則是要學生認真分析曲線從中獲得信息才能正確作題。

例3（2012福建高考卷第3題）科技人員選取某地同一自然條件下三種不同類型的茶園，進行物種豐富度的調查，結果如圖1。據圖1判斷正確的是

A.純茶園物種數變化幅度最小，不易長生暴發性蟲害

B.杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時最大

C.梨茶間作園的營養結構在6月份時最為復雜

D.人類生產活動不會改變茶園的群落結構

解析 本題主要考查生態系統的基礎知識和識圖能力。純茶園物種數最少，其生態系統的營養結構最為簡單，自我調節能力最差，一旦出現害蟲，害蟲數量都是爆發性的增長，A錯；而C項梨茶間作園在6月份物種數最多，此時它營養結構最復雜，C正確。圖1中只表示10月份杉茶間作園的物種數，無法得知種群密度，B錯；茶園是一個人工生態系統，其群落結構必然受人類活動的影響，D錯。

4.新情景與背景材料信息題

這是一種最常見最典型的生物信息給予題，題中給出的要么是新聞材料，要么是新的、考生不熟悉的知識。解題時應先看問題，后讀資料，遇到新信息，一般比較簡單，往往會從題干信息中找到答案；合理篩選出有效信息，排出干擾信息，挖掘潛在信息，注重聯想類比遷移，但若遇到教材中講過的知識點，要慎重，當心題干中會設有“埋伏”，易出差錯，注意新舊知識的轉換。

例4（2012福建高考卷第32題）肺細胞中的let-7基因表達減弱，癌基因RAS表達增強，會引發肺癌。研究人員利用基因工程技術將let-7基因導入肺癌細胞實現表達，發現肺癌細胞的增殖受到抑制。該基因工程技術基本流程如圖2。

（1）進行過程①時，需用 酶切開載體以插入let-7基因。載體應有RNA聚合酶識別和結合的部位，以驅動let-7基因轉錄，該部位稱為 。

（2）進行過程②時，需用 酶處理貼附在培養皿壁上的細胞，以利于傳代培養。

（3）研究發現，如let-7基因能影響癌基因RAS的表達，其影響機理如圖3。據圖分析，可從細胞中提取 進行分子雜交，以直接檢測let-7基因是否轉錄。肺癌細胞增殖受到抑制，可能是由于細胞中

（RASmRNA/RAS蛋白質）含量減少引起的。

答案 ⑴限制（限制性核酸內切）、啟動子；⑵胰蛋白酶；⑶RNARAS蛋白質。

解析 本題主要考查基因工程的相關知識。切開載體以插入目的基因需要用限制酶，限制酶能在特定的系列中的特定位點上將DNA切斷；啟動子是位于目的基因首端，是RNA聚合酶識別和結合的部位。在動物細胞培養的過程中，要用胰蛋白酶或者膠原蛋白酶將組織細胞分散開，有利于細胞直接從培養中吸取營養物質并排出代謝廢物，同時解除接觸抑制有利于細胞增殖。如果let-7基因進行轉錄，細胞中就會出現miRNA，用基因探針檢測細胞中是否出現miRNA來判斷let-7基因是否進行轉錄，那么應該提取細胞所有的RNA與相應的基因探針進行分子雜交。由圖3可知癌細胞受到抑制的機理是let-7基因轉錄形成miRNA與癌基因RAS轉錄形成的RASRNA進行配對，從而阻止RASRNA的翻譯，從而減少RAS蛋白質的含量。