中考物理試題如何體現聯系實際的應用考查

摘 要：本文以龍巖市中考物理試題為例，對如何尋找素材體現聯系實際的應用性考查進行了探討。

關鍵詞：中考物理；應用考查；命題探討

“從生活走向物理，從物理走向社會。”是初中物理課程的基本理念之一。課程標準要求“義務教育階段的物理課程應貼近學生生活，符合學生的認知特點，激發并保持學生的學習興趣，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產、生活實際，培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。”初中生還是少年，學習興趣和與生俱來的探究欲望需要我們在教學過程中保護并進一步培養，因此，學生的學習過程應讓他們在蘊涵有人文氛圍的現實生活中不斷地體驗到成就感和自豪感，使他們感受并領悟物理知識的價值。基于此，聯系實際的中考物理應用性試題的設計應貼近學生生活或學習實際，反應實際問題的物理情景應真實可信，具有現實意義，能有效地考查學生應用物理知識解釋、計算、分析解決實際問題的能力。試題還應具有較強的時代氣息，關注科學技術的發展，體現出良好的情感態度與價值觀的導向作用。

以近幾年龍巖市中考物理試題為例，談談試題如何尋找素材體現聯系實際的應用性考查？

1. 從日常生活和學生生活中遇到的實際問題發現聯系實際的素材。

例1-1 當人們照鏡子梳妝時，為了成像更清晰，應該

A. 面部朝任何方向都一樣

B. 面部朝光線暗的一面

C. 面部朝光線強的一面

D. 使平面鏡朝光線強的一方

例1-2 家用瓶裝液化石油氣主要成份是烷烴和烯烴系列的混合物，一標準大氣壓下各成份的沸點如表1。液化石油氣很難用盡，瓶內常有殘留物，在龍巖市的日常溫度（10℃-25℃）下，該殘留物的主要成份是

表1

A.甲烷 乙烷 乙烯 B.丁烷 丁烯

C.戊烷 戊烯 D.丙烷 丙烯

上述試題取材于日常生活，學生運用所學物理知識就可解釋身邊的物理現象，解決遇到的實際問題。例1-2試題融合熱學與化學知識間的內在聯系，考查學生綜合運用物理和化學知識來解析生活中常見的一個具體問題的能力。體現了新課程“注意不同學科知識間的知識與方法的聯系與滲透，了解自然界事物的聯系”理念。

2. 從文學作品、文藝演出中發掘聯系實際的素材。

例2-1 小說《鏡花緣》中，寶云問奶公家鄉有什么趣聞，奶公說：“前幾天刮了一陣大風，把咱家一口井忽然吹到‘墻’外去了。” 如圖1，奶公選擇的參照物是

A. 房屋 B. 大樹 C. 石頭路 D. 籬笆墻

例2-2 周杰倫、費玉清合唱《千里之外》，聽眾聽歌聲就可分辨是誰唱的。這主要是依據他們聲音具有不同的

A. 音調 B. 響度 C. 音色 D. 聲速

小說、諺語、古詩文、寓言故事等是我國幾千年語言文化的積淀，其豐富的文化內涵和優美的意境無疑是物理學科滲透“美”育教育的一種很好的載體和考查形式。例2-2“周杰倫、費玉清合唱”的題頭設計符合學生的年齡特點，在聲樂欣賞中體會物理。

3. 從廣告、科普雜志及科技簡訊中發掘聯系實際的素材

例3-1 一則電視廣告內容：0.4 kW·h的電可做什么？只能……（畫面中一位男士用手中的電動剃須刀轉動一會兒，剃了一些胡須就沒電了。0.4kW·h的電卻可使××冰箱正常運轉一天。）

（1）一般電動剃須刀功率為2W，則0.4kW·h的電可使一般的電動剃須刀工作多少小時？

（2）冰箱一天的耗電量與它材料、使用方式、外界環境等多種因素有關。小笛家的冰箱銘牌標明：一天耗電0.59kW·h，工作功率100 W。小笛測得她家某一天總計用電8h，求該冰箱這一天耗電多少度？

（3）通過上述計算和分析可知：電視廣告中0.4 kW·h的電只讓電動剃須刀“轉動一會兒”，是否“符合”事實？電視廣告中0.4 kW·h的電能使××冰箱“運轉一天”，需要什么條件？

例3-2 某科普雜志報道“火車為何頻頻出軌”的一篇文章，文中敘述“……高速行駛是近年來火車出軌的重要原因。現在世界各國都在實施火車提速的計劃。火車速度越大，慣性就越大。火車提速后，必將面臨類似出軌的安全問題……”。

（1）上述文中科學性錯誤之處是“ 。”

（2）當我們坐在高速行駛的火車上時，能感覺到迎面而來的火車速度特別快，是因為我們以 為參照物。

（3）在火車站或地鐵站站臺上侯車時，人必須站在站臺上標的安全線以外，這是因為疾駛而過的火車周圍的空氣流動速度大，壓強 ，人離運動的火車太近易發生事故。

學生運用所學知識獨立思考，敢于對“一則電視廣告”有根據地懷疑，敢于對雜志中的不科學的表述質疑，使學生養成尊重事實的科學態度。

4. 從家鄉地域特點和經濟發展建設中尋找聯系實際的素材。

例4-1 閩西煤炭資源十分豐富。近幾年煤價攀升，少數不法商販將煤矸石碾碎后摻在優質煤中高價銷售。要檢測某優質煤是否摻假，最恰當的方法是檢測該煤的（ ）

A. 熱值 B. 比熱容 C. 溫度 D. 質量

例4-2 連接“客家祖地”龍巖和經濟特區廈門的“龍廈鐵路”預計2010年建成開通。龍廈鐵路全長171km，其中新建雙線電氣化鐵路約111km。鐵路建成后，旅客列車運行的平均時速將達到200km，火車以這樣的時速由龍巖站直達廈門站只需 h，電氣化火車運行時主要發生的能量轉化是 ；電氣機車與內燃機車相比，具有的優越性是

（寫出一條即可）。

讓考生認識到家鄉豐富的資源優勢及日新月異的變化，激發考生熱愛家鄉，建設家鄉的使命感。

5. 從當地奧運冠軍和學生的健身活動中尋找聯系實際的素材。

例5-1 2008年8月北京奧運會上龍巖籍選手獲得三枚金牌。

（1）何雯娜獲得女子蹦床個人金牌。何雯娜向下壓蹦床這一過程中，何雯娜的 能轉化為蹦床的 能。

（2）林丹獲得羽毛球男子單打金牌。球拍擊打羽毛球時兩者均要形變，說明力的作用是 的；球拍擊球的效果，使球的運動方向和速度大小發生了變化，說明力可以使物體的 發生改變。

（3）張湘祥獲得男子舉重62kg級金牌。他在舉重過程中大約要把杠鈴舉高 m，舉起杠鈴保持3s不動，裁判示意成功。在保持不動這一時間內他對杠鈴做功 J。

例5-2 跳遠運動的幾個階段如圖2所示，則運動員

A. 助跑階段動能不變

B. 起跳時機械能為零

C. 起跳后由于慣性繼續前進

D. 慣性越大，跳得越遠

例5-1 中奧運冠軍的拼搏精神激發考生熱愛家鄉，振興中華的使命感。例5-2題目取材于考生親身經歷的體育活動，讓考生感受到體育運動中蘊含的物理知識。

6.從時事事件、社會熱點中提煉聯系實際的的素材

例6-1 5月12日，汶川發生大地震，地震產生的次聲人耳是聽不見的，因為次聲的 小（選填“頻率”或“響度”）。 由地震造成的山體滑坡引發了泥石流，泥石流會毀壞房屋、公路、橋梁，主要是因為泥石流具有強大的 能。

由地震造成的堰塞湖水面越高，對堰塞體底部的壓強就越 ，垮壩的可能性就越大。

例6-2 發生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時車不能立即停止。發現情況時，司機從視覺感知到踩制動器剎車的這段時間叫反應時間；在反應時間內汽車保持原速前進的一段距離叫反應距離。某司機沒有飲酒時的反應時間為0.3s，喝了一瓶啤酒半個小時后在尚能駕車的情況下反應時間變為0.7s。

（1）剎車過程中輪胎發熱升溫， 能增加，這是由 引起的。

（2）若他駕車以20m/s的速度行駛，沒有飲酒時的反應距離是多少？喝了一瓶啤酒半個小時后的反應距離比沒有飲酒時的反應距離多多少？

地震有許多物理現象，讓學生用學的物理知識理解地震造成的危害，而舉國的抗震救災也體現了“一方有難、八方支援”的民族團結意識。 例6-2的精彩之處，不僅在于把“酒后駕駛”這樣一個社會頑疾擺在中考的臺面上，引起學生和社會的關注，而且把司機在酒后由于反應時間變化所造成的應變狀態變化，用具體的數據表現得清清楚楚，清除了“少量飲酒，頭腦還清醒，駕車沒有問題”的糊涂認識，起到了說教和廣告難以達到的教育效果。它把物理原理和社會現象貼切地融在一起，真正體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。題目引入了“反應時間”和“反應距離”兩個概念，用準確而又簡潔的語言陳述了其定義，不僅考查了學生領悟新的科學概念的能力，也使題目行文變得清楚和簡練。

理科《命題指導》中對試題體現應用性考查提出的要求是“要注意從實際中選取素材，考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力，引導教學聯系學生生活實際和社會實際、關注科學技術的發展。”作為命題教師應加強在生活中、教材中以及各種渠道中捕捉試題素材的能力，加強試題素材與生產、生活及學生認知特點的聯系，恰當反映物理科學與技術的發展、應用，及對社會進步的影響和帶來的一些社會問題。