大班音樂游戲活動：斗逗樂

一、作品

【曲譜】

【作品分析】

本次活動的音樂選取了電視劇《大宅門》主題歌的音樂元素，由方明惠老師改編而成。樂曲節奏鮮明，富有京韻特色。為了使其更符合幼兒的年齡特點，將樂曲進行了精簡提煉，運用演唱和念白相結合的形式。根據音樂的特點，我們以幼兒熟悉的小老鼠為主人公，引用舞蹈《老鼠和貓》中的設計亮點為游戲情境，創編了游戲“斗逗樂”。

二、相關教學資料

1.游戲的音樂中我們采用的鋼琴彈奏主旋律配以雙響筒和鼓共同演奏，突出了音樂的京韻特色，讓幼兒更好地感受音樂特色和變化。在音樂活動中享受游戲的樂趣。

2.游戲場景的設置：地面用繩子圈起，油缸（用紙板自制）3個，游戲時呈U型放置，將油缸圍在其中當做倉庫。

【演唱部分動作建議】

戲酒斗貓時，老鼠的動作要隨音樂進行，休止處要有身體的控制。傾聽音樂感受節奏的變化，知道什么時候停，什么時候動。并在反復傾聽中自我學習，梳理動作規律，為完整游戲奠定基礎。

【游戲玩法建議】

1.小老鼠的演唱部分，富有京韻特色，演唱與念白相結合，演唱時可配以相應動作

2.游戲玩法：老鼠盤算→戲酒斗貓（引導幼兒在傾聽音樂時自主創編倒酒、勸酒的動作）→老鼠偷油（創設游戲場景，隨音樂進入倉庫，自主創編偷油動作）→貓逗老鼠（貓假醉設計捉住老鼠）共四部分

3.建議：游戲中小老鼠的演唱部分對于大班年齡的幼兒是有一定難度的，特別是在念白處節奏的把握和“啊”的演唱上，所以將歌詞內容以節奏兒歌形式課前呈現給幼兒幫助其解決這一難點。

三、教學活動建議

【活動目標】

1.在游戲中感受京劇唱腔的韻味，并嘗試演唱。

2.隨音樂的變化，合拍地創編小老鼠的動作。

3.傾聽音樂，遵守游戲規則，享受游戲樂趣。

【活動過程】

（一）導入環節，初步學唱音樂中的京劇唱腔

師：我們今天來玩一個貓鼠“斗逗樂”的游戲，游戲中小老鼠有一段非常有趣的唱腔，聽！（教師演唱）

師：你覺得這段唱腔中什么地方最有趣？（幼兒說說，教師示范唱）

師：我們一起來唱唱。

（二）傾聽音樂，幼兒自由創編動作，并探索制定游戲規則

（A）完整欣賞游戲音樂

師：老鼠是怎么斗貓的呢？下面這段音樂說的就是老鼠請貓喝酒、偷油的故事。

【幼兒完整地傾聽游戲音樂，讓幼兒對游戲的音樂結構有初步地了解】

（B）分段欣賞，創編小老鼠的動作，探索游戲規則

1.第一段：老鼠集合

師：小老鼠是怎么偷到油的？先要……（聽，用鼓和雙響筒奏出“咚-噠噠噠噠”）小老鼠在做什么？（幼兒回答）

教師帶幼兒模仿練習

2.第二段：戲酒斗貓

a：聽音樂，分解提煉動作

師：到了貓的家，請它干什么？（咚！貓大哥，請！傾聽音樂）

師：這段音樂中小老鼠在干什么？（倒酒、勸貓喝酒，幼兒說說做做）

師：請你們跟著音樂自由練習倒酒勸酒的動作。（鼓勵幼兒創編并注意觀察提煉）

師：在音樂的什么地方把酒倒好？酒倒好了，小老鼠怎么勸貓喝？

【讓幼兒反復傾聽音樂，感受音樂的變化。在傾聽感受的基礎上，請幼兒說說做做，并跟隨音樂自由地創編。通過提問“在音樂的什么地方把酒倒好？”幫助幼兒梳理出老鼠的動作要隨音樂進行，休止處要有身體的控制的游戲規則】

b：隨音樂練習

師：我們跟著音樂一起做倒酒、勸酒，數數倒了幾次？

師：倒了3次，我們再來試試。

【幼兒帶著問題去傾聽音樂，通過自我學習梳理，能夠找尋出音樂中蘊含的規律從而制定游戲規則。】

c：完整練習游戲前半段

師：小老鼠先神氣地唱歌，然后一起集合去貓家，給貓倒酒、勸它喝酒，一起玩玩吧！（視幼兒情況決定練習遍數）

【梳理游戲線索，熟悉音樂規律。進一步嘗試演唱，突出唱腔中的京韻。】

3.第三段：偷油、回家

a：請個別幼兒和教師嘗試偷油

師：剛才聽到什么聲音后去偷油的？我們是怎么吃的？吃飽了是什么樣？什么聲音提醒我們要回家了？（幼兒說說、做做）

師：倉庫有3個油缸，我們這么多小老鼠一起去要注意些什么？（幼兒討論）

b：集體練習（偷油、回家）

【從個別嘗試到集體練習。“剛才聽到什么聲音后去偷油的？什么聲音提醒我們要回家了？”問題緊緊圍繞音樂，讓幼兒在音樂中找尋出規律，制定出游戲規則。“倉庫有3個油缸，我們這么多小老鼠一起去要注意些什么？”讓幼兒通過觀察、思考、討論共同制定游戲規則，由孩子自己制定的規則更便于遵守，游戲起來就更愉悅。】

（三）完整游戲

1.師：小老鼠們，我們完整地練練斗貓偷油的本領。注意唱得神氣，還要聽音樂！（游戲一次）

小結：小老鼠們，每次行動前都會有什么聲音提示我們？

【完整梳理游戲，找尋出音樂中蘊含的規律。使幼兒能更好地在游戲的同時遵守規則】

2.師：這次我們真的要斗貓了，看你們能不能偷到油。瞧！（教師扮的貓出場）完整游戲2—3遍。

最后一次，鼠媽媽：“哎呀，我的頭好暈，寶貝們快過來，我們喝的是……”，貓說“你們喝的是酒，跟我走吧”。

鼠媽媽：“唉！我們上當了，小老鼠們別害怕，我們下次再和它逗。”

（教師可根據幼兒游戲的情況，用游戲口吻提醒幼兒遵守規則）

【加入了貓的角色，孩子們完全融入情境之中，更加投入地游戲。教師可以根據每次游戲的不同情況提出有針對性的要求，讓幼兒在每次游戲中都能體會到不同的樂趣。最后，老鼠被貓一網打盡，游戲峰回路轉，增加了游戲的趣味性，可變性和多樣性，也為孩子們留下了思考的空間。】

（四）活動延伸

視幼兒游戲情況，引導貓鼠反復智斗。