大班主題活動：我們在春天里

一、主題活動的生成

春天到了，各種事物都有了很大的變化，孩子們對春天的變化也非常感興趣。我們先讓幼兒討論：關于春天你最想知道什么？然后根據幼兒的問題，讓幼兒每天用繪畫日記的形式記錄下自己的發現和感受，感受春天帶來的生機勃勃的景象。兩周后匯總，教師設計好兩周日記交流的總表格，把幼兒的繪畫日記按日期分別貼上跟同伴交流。然后再引導幼兒分類梳理，根據天氣、植物、動物、周圍人們的活動等方面把日記分類，讓幼兒自己歸納出春天的特征并能用語言大膽講述，自己找出春天的特征，激發幼兒熱愛大自然的情感和感受在春天里的美好。

二、活動預想計劃

（一）主題目標

1.用繪畫日記的形式，記錄自己在春天里的發現，感受春天的特征。

2.學習用連貫的語言講述自己發現的春天的秘密。

3.激發幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然的情感。

（二）主題活動預設流程

幼兒找出自己感興趣的問題→歸納問題→幼兒繪畫日記記錄→幼兒介紹自己的繪畫日記→教師幫幼兒分類歸納匯總春天的特征→活動的延伸。

（三）主題活動準備工作

1.配合主題開展多種活動：春游、散步、野營、種植、飼養等。

2.每人一本繪畫日記本，每天用繪畫記錄下自己的發現和感受。

3.布置關于春天的主題墻，準備調查記錄表和匯總表。

三、活動實施網絡

相關活動：

活動一：春天的問題（綜合活動）

活動二：繪畫日記記錄春天（綜合活動）

活動三：春天天氣、人類活動匯總（綜合活動）

活動四：春天植物、動物匯總（綜合活動）

活動五：我們在春天里（綜合活動）

活動六：美麗的桃樹（美術活動）

活動七：春天（語言活動）

四、活動實施

活動一：春天的問題（綜合活動）

活動目標：

1.能大膽提出自己的問題，有探索春天的積極性。

2.會用調查表來記錄表達自己感興趣的問題。

活動準備：春天問題的調查表

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣

師：小朋友們，現在是什么季節？關于春天你想知道什么呢？

二、幼兒自由交流自己感興趣的問題

三、幼兒畫出自己感興趣的問題

活動二：繪畫日記記錄春天（綜合活動）

活動目標：

1.能用清楚的語言表述自己的問題（調查表）。

2.能與同伴一起將問題進行合理歸類。

活動準備：大的問題匯總表

活動過程：

一、幼兒根據調查表，向大家介紹自己想研究的問題

二、教師根據幼兒的問題，幫他們一起把問題進行合理歸類，并記錄在大的問題匯總表里

三、根據自己的興趣選擇自己“研究”的問題，做好每天的繪畫日記記錄

春天問題匯總表

活動三：春天天氣、人類活動的匯總（綜合活動）

活動目標：

1.通過對每天的天氣日志進行歸納，了解春天的天氣特征。

2.通過對人類活動的繪畫日記匯總，了解春天是忙碌的季節。

3.培養幼兒的觀察力和歸納整理資料的能力。

活動準備：

幼兒關于天氣的日記記錄，一張大的天氣情況匯總表。

活動過程：

一、小組交流春天的天氣記錄和人們的活動記錄

二、集體交流，進行資料匯總，匯總到班級里的大表里

三、師幼共同進行各項數據的統計

1.天氣的記錄匯總。

師生共同統計出2周以來，晴天、多云、下雨、雷雨的天數，統計出一周來最高的氣溫和最低的氣溫，小結出春天的天氣特征。

2.人們的活動匯總。

師生共同匯總出小朋友、周圍的人、農民伯伯在春天里做的事情，以及人們的衣著變化，了解春天是人們忙碌的季節，感受春天給人們帶來的勃勃生機。

春天里的人們

活動四：春天的植物、動物匯總（綜合活動）

活動目標：

1.通過對春天的植物和動物的繪畫日志進行歸納，了解春天的植物和動物的變化。

2.培養幼兒的觀察力和歸納整理資料的能力。

活動準備：幼兒的植物變化的繪畫日記，一張大的匯總表。

活動過程：

一、小組交流春天的植物和動物變化的繪畫記錄

二、集體交流，進行資料匯總，匯總到班級里的大表里

三、師幼共同進行各項資料的匯總和總結

1.春天植物的匯總。

師幼共同小結：

春天到了，各種落葉樹都開始發芽了，長出了嫩綠的葉子；小草從泥土里鉆出來，草地開始慢慢變綠了；迎春花是春天最早開放的花，桃花、梨花、油菜花等都開始長花苞開放了……

2.春天動物的匯總

師幼共同小結：春天到了，燕子從溫暖的南方飛回來了；小鳥開始嘰嘰喳喳叫個不停；青蛙從一冬的美夢中醒來，從泥洞里鉆出來，跳入小河，還要產卵，孵出小蝌蚪；樹枝上草叢里開始有昆蟲活動的蹤跡……

活動五：我們在春天里（綜合活動）

活動目標：

1.通過觀察記錄匯總，培養幼兒觀察記錄和歸納的好習慣，了解春天的特征。

2.能用連貫的語言在集體中介紹自己收集的資料。

3.認真傾聽同伴的發言，積極參加討論并補充別人的發言。

教學過程：

一、導入課題，引起幼兒興趣

師幼一起演唱歌曲《春天在哪里》，引起幼兒興趣。

二、幼兒自由交流自己的繪畫日記本

1.上次活動的回顧。

師：春天到了，前幾次活動，我們小朋友都談了關于春天想知道的事情，并且用繪畫日記，記錄了許多我們在春天里的發現和發生的事情，還分別對春天的天氣和動植物，還有人們的活動記錄做了匯總和歸納，請你跟你的同組成員一起交流下自己的繪畫日記。

2.幼兒自由交流自己的繪畫日記。

三、幫助幼兒梳理，分類歸納出自己發現的春天的特征

1.繪畫日記歸類。

2.請幼兒看著歸類的表格，來歸納總結出春天的特征，并用語言連貫講述出來。

（1）天氣：請幼兒在大表格中貼上天氣的匯總表格，總結出春天的天氣特征并用語言表述出來。

（2）請幼兒在大表格里貼上植物的匯總表格，并講述春天里植物的變化。

拓展生活經驗：還有哪些植物有什么變化？

小結出春天的植物變化。

（3）請幼兒在大表格里貼上動物的匯總表格，并講述春天里動物們的活動變化。

拓展生活經驗：你還看見什么動物，它們在春天里干什么了？

小結出春天里小動物的變化。

（4）春天到了，人們的衣著發生了什么變化？周圍的人在干什么？

（結合幼兒的日記，說說春天里人們的活動和小朋友們喜歡的活動，感受在春天里的美好。）

3.總結幼兒的談話，鼓勵幼兒結合圖表，歸納出春天的特征并進行連貫講述。

四、活動延伸

在《春天在哪里》的音樂聲中，結束活動，并把幼兒的繪畫日記表格布置在教室墻面，作為主題活動的過程資料，美化我們的教室環境。在日常活動中繼續鼓勵幼兒去探索觀察周圍環境的變化，并記下繪畫日記。

活動六：美麗的桃樹（美術活動）

活動目標：

1.通過觀察，了解桃樹的形態、桃花開放的顏色和生長特性。

2.運用點彩畫法，大膽創作美麗的桃樹。

活動準備：

一、出示關于桃樹的繪畫日記，請幼兒向大家介紹對桃樹的觀察結果

小結：桃花春天開放，有白、粉紅、紅等色，有單瓣或者多瓣，先開花后長葉子……

二、出示多幅桃樹的圖片，引導幼兒欣賞

問：桃樹美在哪里？（引導幼兒從色彩、造型等方面來欣賞）

三、介紹作畫工具，鼓勵幼兒用點彩畫的方法大膽創作

四、評價幼兒作品，展出并布置到主題墻飾中

活動七：春天（語言活動）

活動目標：

1.理解詩歌內容，感受詩歌語言的趣味和優美的意境。

2.理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。

活動準備：

1.幼兒觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。

2.多媒體課件：春天。

活動難點：理解小池塘的笑。

活動過程：

一、通過春游回憶，引出課題

師：小朋友們，我們一起出去找過春天，還做了許多記錄呢，今天讓我們來為美麗的春天來制作一本書吧。

二、通過多媒體課件，歸納出兒歌的內容

1.出示第一張畫面，在幼兒的談話中歸納出第一段兒歌內容。

師：我們記錄了許多春天的色彩。（看課件畫面）

問：①你知道春天里的什么藏在這些色彩里嗎？

（課件畫面上有4塊色塊，每個色塊都能超鏈接到相應的圖片，幼兒說到黃顏色的迎春花，教師就點擊黃色塊，畫面上就鏈接到迎春花的小圖片）

②除了黃色的迎春花，還有什么藏在黃色里呢？

③那其他三種顏色里分別藏了春天里的什么？（大家討論回答，然后用同上的方法打開鏈接小圖片）

④春天除了有這些顏色，還有什么顏色呢？（幼兒自由交流）

春天有這么多色彩，真是一個五彩繽紛的季節，春天是一本什么樣的書？

小結：春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……

（課件畫面上方就出現“春天是一本彩色的書”字樣）

2.結合第二張畫面上的視頻，歸納出第二段的兒歌內容。

師：①看，春天來了，誰笑了？（觀看小朋友們盡情玩耍、大聲歡笑的視頻）

②小朋友笑起來是什么樣的？（眼睛彎彎，咧開小嘴巴）

③為什么春天里的小朋友這么喜歡笑？你在春天里開心嗎？

④在春天里不光是小朋友們笑了，小池塘也笑了，看看它笑起來是什么樣的？它那圓圈的水紋像什么？（觀看小池塘露出圓圈水紋的視頻）

⑤春天里的小池塘在什么時候會笑？（幼兒討論：下春雨，小青蛙跳進池塘里……）

⑥通過表演讓幼兒理解小池塘笑了，酒窩的變化。

（幼兒手拉手圍成圓圈做小池塘，教師做小動物跳進水里，小池塘的圈由小變大，理解詩歌內容）

⑦春天里，除了小朋友和小池塘在笑，還有誰還在笑呢，為什么？

小結：春天除了是一本彩色的書，它還是一本會“笑”的書。小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開小嘴巴……

課件（畫面上方出現“春天是一本會笑的書”的字樣）

3.觀看第三張畫面，歸納出詩歌的第三段

師：①聽，什么聲音？（播放春雷、春雨、燕子、青蛙的聲音，沒有圖畫）

②你聽到了誰在唱歌？我們也來學學它們唱一首春天的歌。（幼兒回答后課件上依次出現春雷、春雨、燕子、青蛙的小動漫，幼兒模仿各種聲音）

③春天里還有誰會唱歌呢？

小結：春天是一本會唱的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……

（課件畫面上方出現“春天是一本會唱的書”的字樣）

三、完整欣賞配樂詩朗誦，感受詩歌的意境美

1.教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。

2.鼓勵幼兒和老師一起朗誦，進一步感受詩歌優美的意境，體驗春天的美。

3.把幼兒分成三組，進行分段詩歌的朗誦表演。

四、活動延伸：嘗試按詩歌的結構，進行仿編詩歌

1.把幼兒分成三組，每組仿編一段詩歌里的內容，幼兒可以相互討論，然后每組請四名幼兒來仿編，一人講一句，變成一段新的兒歌，最后三段連起來，編成一首新的《春天》的詩歌。

2.鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，并相互欣賞。

五、主題活動反思：

這是一次真正的孩子們自己的主題活動，這次主題活動采用了孩子自己找出對春天感興趣的問題，然后分組進行有針對性的觀察和探索，并做好了繪畫日記的記錄，最后進行分類歸納匯總，孩子們自然而然地就了解了春天的特征。在活動中，教師預設了一些活動，比如：詩歌活動《春天》、美術活動《美麗的桃樹》等，教師在實施活動時，可以根據幼兒的興趣生成一些活動，比如：了解過春天里的蝴蝶，就可以進行音樂活動《蝴蝶與毛毛蟲》等。在這樣自主的探索和學習中，孩子們的主動學習的能力、觀察分析能力和語言表達能力，以及做事情的條理性和歸納匯總的能力都得到了充分地提高。本次活動中，孩子在前，教師在后，真正體現了孩子們是學習的主體。