大班體育活動：快樂的單腳跳

設計意圖：

大班幼兒非常喜歡單腳跳的運動，大多數小朋友會單腳跳，但是動作技能不規范，單腳跳時幼兒的平衡性、穩定性、協調性很差。為了促進幼兒掌握單腳跳的技能，培養幼兒單腳跳活動中平衡性、穩定性、協調性，我選擇用破舊的地毯剪成小糖果的形狀，活動材料既可以折疊成立體的跳跳糖，又可以展開成平面的跳跳糖的圖形，還可以讓幼兒合作擺放出各種各樣的花樣圖形，從而激發他們積極探索單腳跳技能的興趣，在與活動材料主動的互動中提高幼兒單腳跳的平衡性、穩定性、協調性。在《我運動、我快樂》的主題背景下，體育活動《快樂的跳跳糖》發展了幼兒主動學習、勇于探索、不怕困難、堅持不懈的個性品質。

活動目標：

1.掌握單腳跳的技能，學會單腳跳。

2.通過跳跳糖的不同玩法，鞏固單腳跳的技能，發展幼兒平衡性、穩定性、協調性。

3.體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

人手一個跳跳糖圖形，音樂，場地準備（大圓中間一個小圓），小朋友站在大圓上

活動重點：學會單腳跳

活動難點：單腳跳中，幼兒平衡行、穩定性、協調性。

活動過程：

一、輕松游戲，活動身體（2分鐘）

1.師：小朋友，我們來做個《轉、轉、轉》的游戲！你們能讓身體的各個部位轉起來嗎？（肩膀轉起來，手腕轉起來，屁股轉起來，膝蓋轉起來，腳尖轉起來。）

2.師：那你們一起聽老師的口哨，哨聲快，你們要轉得快，哨聲慢，你們要轉得慢，哨聲停下來，你們就要立刻聽下來！

（通過簡單的體育游戲，激發了幼兒參與體育活動的興趣，做好了運動前的身體各部位的準備活動，哨聲的指揮，培養了幼兒聆聽口令的規則意識，為下一階段的活動作好準備。）

二、個體練習單腳跳（6分鐘）

（一）練習原地的單腳跳

1.師：小朋友，你們喜歡吃跳跳糖嗎？跳跳糖在嘴里是什么感覺？（跳跳跳的感覺）那么我們一起來學一學跳跳糖，跳一跳。

師：跳跳糖除了這樣跳，還會怎樣跳？大家一起學一學。

（跳跳糖不一樣的跳法激發幼兒積極思維，主動運動。）

2.師：這個小朋友還會這樣跳，這叫“什么跳”呢？（單腳跳）你們會單腳跳嗎？大家先跳一跳，你是怎樣跳呢？

（請單腳跳動作規范的小朋友給大家示范，大家觀察提煉出單腳跳的動作要領：“拎起小腳，跳跳跳，”然后大家一邊說兒歌一邊原地自由練習。）

（二）練習行進的單腳跳

師：小朋友，你們看！這是老師的大嘴巴，你們能用單腳跳本領，從你的點上跳到老師的大嘴巴里來嗎？老師的要求是：拎起小腳不能落下來，身體要保持平穩。

（男女分組練習后，集體練習，配上兒歌：拎起小腳，跳跳跳，跳進我的大嘴巴。）

指導方法：拎起小腳，跳跳跳。

指導要求：拎起的小腳不能落下，身體保持平衡。

（小兒歌提煉出了單腳跳動作的要領，讓小朋友邊說小兒歌邊練習單腳跳，在語言的提示下，小朋友能更快、更有效地掌握好單腳跳的動作要領，學會單腳跳。）

三、帶動實物練習單腳跳（5分鐘）

（一）帶動實物練習自由的單腳跳

1.師：跳跳糖真好吃，老師也要送給你們每人一個跳跳糖。我的跳跳糖有各種各樣的顏色，你喜歡什么顏色，就拿什么顏色？你們都拿了什么顏色的跳跳糖，想一想會是什么口味的跳跳糖呢？

（紅色的：草莓、桃子、西瓜等口味；綠色的：黃瓜、薄荷、青蘋果等口味；灰色的：火龍果、獼猴桃等口味。）

（這一環節是想讓幼兒稍微休息下，起到動靜交替的作用。）

2.師：跳跳糖想出去玩玩了，今天我們要用單腳跳的本領，帶它們出去轉轉（老師示范）。老師是用哪只腳去碰跳跳糖的？（跳動的那只腳）

3.師：把你們的跳跳糖也帶出去玩玩吧！（幼兒自由練習）

（環環緊扣，層層深入，自由練習讓幼兒有自由探索的空間。）

（二）帶動實物練習行進的單腳跳

師：你們能用單腳跳的本領，一邊跳，一邊送，把你們的跳跳糖送到我的大嘴巴里來嗎？一定要用跳的小腳送跳跳糖哦！（按跳跳糖的顏色分組練習后，集體練習）

指導方法：跳動的小腳帶動實物運動。

指導要求：拎起的小腳不能落下，身體保持平衡。

（用一邊單腳跳一邊踢跳跳糖的游戲讓幼兒保持繼續練習單腳跳的興趣，幼兒在反復地單腳跳練習中會感受到如何能保持身體幼兒協調性、平衡性、穩定性。）

四、花樣練習單腳跳（15分鐘）

（一）單個單腳跳游戲

1.師：跳跳糖，還會變魔術呢！我們把它打開，看看是什么樣子？（平面跳跳糖圖形）

（體現一物多用的原則，不同形狀的跳跳糖進一步激發幼兒跳的興趣）

2.師：跳跳糖要跟我們做個游戲哦！從它的一邊單腳跳到它的另一邊。注意：千萬不能踩到我們的跳跳糖，踩了就是犯規！你們先自己練習練習。

（有距離的單腳跳練習增加了單腳跳難度，讓幼兒根據自己的能力自由選擇橫、豎擺放跳跳糖，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。）

（二）合作單腳跳游戲

1.師：跳跳糖很高興，沒有一個小朋友犯規。玩一個跳跳糖很有趣，那玩兩個跳跳糖怎么玩呢？請你和你的朋友試一試。（要求：單腳跳時不能踩跳跳糖）

2.師：小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，請小朋友演示你和你的朋友是怎么玩的？

3.師：原來，兩個跳跳糖可以有這么多玩法，請你和你的朋友再玩一玩。

4.師：兩個跳跳糖可以這么好玩，那么三個、四個很多很多個跳跳糖在一起可以怎么玩呢？你們可以去玩一玩。

5.師：小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，剛才你是幾個人在一起玩的？你們是怎么玩的？

（幼兒在合作擺放跳跳糖時，因為圖形擺放間距太近，踩到跳跳糖，老師要及時引發幼兒觀察并作出調整。）

（三）集體單腳跳游戲

師：所有的跳跳糖都想在一起做游戲得，老師準備了三張圖紙，紅色、綠色、灰色三組跳跳糖各一張，你們選個組長，相互分合作在圓上擺一擺。

（大家一起檢查擺放好的圖形，然后把擺放好三組圖形連起來，大家跟著音樂集體進行單腳跳游戲。）

指導方法：鼓勵幼兒在與跳跳糖的互動中，擺放出各種不同的圖形，激發他們相互合作根據圖形的不同設計出單腳跳游戲的不同玩法。

游戲規則：單腳跳過跳跳糖，不能碰到跳跳糖。

（多人合作游戲時鼓勵他們擺放出各種不同的圖形，如“太陽花形、閃電形、正方形”等，不同圖形探索出不同的單腳跳玩法，讓幼兒體驗到在單腳跳行進過程中注意，身體不穩定時，可以學會停一停，身體保持平衡后再前進，真正讓幼兒在與活動材料有趣的互動中，發展幼兒平衡性、穩定性、協調性，突破整個活動的難點，最后教師提供給幼兒擺放跳跳糖的圖形隱含著教師更高的活動要求，在集體的單腳跳游戲中增加了難度，讓活動具有了更高的挑戰性）

五、放松心情，結束活動（2分鐘）

師：跳跳糖說，你們真得都很棒！它們很高興和你們做朋友，帶上你們的跳跳糖朋友，回到圓點上，我們一起來休息休息吧！（坐在跳跳糖上，隨輕松的音樂做放松身體的活動，最后帶上活動材料回活動室）。

活動反思：

活動設計通過幼兒邊說兒歌邊練習的方法，突破活動重點；幼兒與活動材料的充分互動，在積極探索擺放活動材料的樂趣中、在不斷練習單腳跳的反思中，促進幼兒單腳跳的平衡性、穩定性、協調性的發展，突破活動的難點；整個活動幼兒以為主體，教師的主導作用是通過活動環境的創設、活動規則的要求、擺放活動材料的圖片隱形體現出來。整個活動過程層層遞進，對大班幼兒具有一定的挑戰性。