大班美術活動：“會畫畫的毛線”實錄及評析

設計意圖：我園有一特色活動，是每學期組織一次民間音樂游戲活動。在玩皮筋的游戲時，一個幼兒把皮筋擺在地上玩，說蟲來了。我突然靈光一閃，腦海中浮現了小時候用毛線編花繩的情景。我想現在的孩子肯定也喜歡玩毛線游戲，可不可以讓幼兒用毛線拼圖——畫畫呢？于是這堂課誕生了。

教學目標：

1.發揮想象，會用毛線創造性地拼出不同圖案。

2.體驗用毛線拼圖的快樂。

教學重點：會用毛線拼圖，擺出不同造型。

教學難點：合作時用不同顏色、多根毛線拼出一副完整的圖案。

教學準備：讓每位幼兒搜集毛線。

教學過程：

一、導入

出示所有的毛線條。

師：“這是什么？”

幼兒：“毛線?！?/p>

師：“這些毛線有什么不同？”

幼兒回答有顏色、粗細、長短不同。

師：“毛線有什么用？”

幼兒紛紛回答：打毛衣，扎小辮……

（幼兒從已有的生活經驗中提煉出來了毛線的用途，可以打毛衣、扎小辮等，可就是沒有說出可以拼圖——畫畫。沒辦法，我只好用一根毛線示范了一個拼圖，彎彎曲曲的擺在投影儀下讓幼兒看，然后問幼兒像什么，幼兒說像小蟲、像小蛇，才打開幼兒的思路，很順利的進入了下一個環節。這說明我對幼兒的了解還不夠，高估了幼兒。）

二、幼兒操作

讓幼兒動手嘗試不同的拼法，并說出像什么。（老師發放毛線）

（一）每位幼兒選擇一根毛線，進行拼圖

師：“老師用毛線可以畫畫，你們也想試一試嗎？但要和老師的不一樣?！币鹩變鹤鳟嫷呐d趣，并鼓勵幼兒要有創造性。

（幼兒用一根毛線拼出了眼鏡、氣球、云彩等，畫面有點單一，但幼兒興致很高。）

（二）每位幼兒可以選擇多根毛線，進行多方面的嘗試拼圖

師：“你們用一根毛線就可以畫出這么好看的畫，那想不想用多根毛線畫出更美麗的畫呢？”

幼兒大聲說：“想?！?/p>

師：“你們畫好后，可以告訴身邊的好朋友你畫的是什么，好嗎？”

幼兒愉快的說：“好?！?/p>

（進一步提高要求，使難度增加，幼兒興趣不減，符合幼兒積極探索的需求。）

幼兒操作，氣氛熱烈，老師巡回指導。

（有的幼兒拼出了小雨點，有的幼兒拼出了小房子……）

（三）幼兒合作拼圖，拼出更豐富的圖案

師：“你們都和好朋友分享了自己的作品，那你們愿不愿意和好朋友一起畫毛線畫呢？”

幼兒高興地回答：“愿意?！?/p>

師：“你們畫好后，選一個小組長大聲地告訴全班的小朋友們你們畫的是什么，怎么樣？”

幼兒興奮地回答：“行?！?/p>

（幼兒的合作畫有西瓜、漂亮的小女孩、花蝴蝶、小兔子……）

（在此過程中，幼兒情緒高漲達20分鐘，樂此不疲，拼出好多美麗的圖案，合作很愉快，幼兒知道根據需要把長毛線剪成短毛線，剛開始我沒投放剪刀，是孩子用牙咬的，是我考慮不周。大家都爭著當小組長，充分展示了幼兒的自信心，發展了幼兒的創造性、手指的靈活性和語言表達能力。）

三、結束

讓小組拼出自己最滿意的圖案，大家互相欣賞。

（在作品評價中，幼兒自我評價是一種評價方式，幼兒對自我評價很喜歡，對幼兒的發展也很重要。）

四、延伸

問幼兒毛線還有什么用，回家問問爸爸、媽媽。第二天，幼兒興趣仍很高，一位幼兒說毛線可以用來跳舞，于是一堂精彩的《毛線舞》又誕生了。

（貫穿整個過程，幼兒興趣都很高，具有挑戰性，效果很好。）

附幼兒作品：

長發娃娃

美麗的家

甜甜的西瓜

小鴨過河（幼兒說桌子上的木紋是小河）