運用革命紀念館資源對大學生積極分子進行黨性教育初探

[摘 要]大學生申請入黨積極分子黨性教育工作不僅關系到大學生組織發展工作的質量，更關系到黨的未來；運用革命紀念館資源對大學生積極分子進行黨性教育是改變高校大學生積極分子黨性教育相對單一，難以有效解決大學生思想入黨問題的有效途徑。

[關鍵詞]大學生積極分子；高校黨課；黨性教育；革命紀念館資源

[中圖分類號]D26 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-2426（2013）01-0043-03

如何做好基層黨建，特別是基層組織發展工作，歷來受到黨中央的高度重視。胡錦濤同志在黨的十八大報告當中就特別提出，要創新基層黨建工作，“以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，推動廣大黨員發揮先鋒模范作用。提高發展黨員質量，重視從青年工人、農民、知識分子中發展黨員，優化黨員隊伍結構”。那么，對于大學生黨組織發展，特別是大學生申請入黨積極分子（以下簡稱積極分子）的黨性教育工作來說，如何才能創新大學生積極分子教育方式，將胡錦濤同志的要求落到實處呢？

一

改革開放以來，特別是在近些年，大學生積極分子的教育培養工作有了長足發展，已經形成了在各個高校黨委領導下的組織部、黨校、基層黨委（總支）緊密配合的比較完善的教育體系。這使高校大學生積極分子的基本素質有了明顯提升，為各個高校及社會培養了一大批優秀積極分子，其中相當多的積極分子已經光榮加入了中國共產黨。然而，不容忽視的是，這些新黨員當中，黨性不純問題仍然比較突出。主要表現在個別學生黨員對黨的先進性認識不足，并不明白作為共產黨員應該具有哪些優秀品質；缺乏堅定的理想信念，對中國特色社會主義缺乏信心，每當遇到現實問題與困惑便會出現動搖；黨員模范帶頭作用不夠，常常將自己混同于普通群眾；入黨動機不純，不是為了更好地為人民服務，相反卻是為了使自己擁有較快發展的資本，為了謀取個人私利而入黨。應該說，這并不僅僅是個別高校獨有的現象，它已經成為全國高校大學生黨組織發展當中不可忽視的突出問題，成為近些年來年輕黨員干部違法亂紀問題持續增加的一個重要根源。

造成上述問題的原因是多方面的。其中，對大學生積極分子的教育相對單一，難以觸及大學生積極分子的內心世界不能不說是一個重要因素。

毋庸諱言，盡管各個高校在大學生積極分子教育方面動了很多腦筋、下了很多工夫，但最基本的教育手段仍然是高校自辦黨校所進行的課堂理論教學。毫無疑問，這種理論教學，對于全面普及黨的知識，加深大學生積極分子對黨的先進性的認識，提升大學生積極分子的黨性修養無疑是非常必要和重要的。但是，我們也不得不承認，對于這些從校門到校門、從未經過艱苦社會生活鍛煉，同時又相對缺少對中國近現代歷史，特別是黨領導中國人民進行艱苦卓絕的反帝、反封建斗爭歷史認識的當代大學生來說，難免存在“理論講的頭頭是道，但卻難以深深打動我心”的問題。

那么，如何才能使大學生積極分子真正認識到作為一名共產黨員所應該具有的優秀品質，真正做到不僅是從理論上，更重要的還要在思想上提高自己的黨性修養，堅定共產主義信念，堅持全心全意為人民服務的宗旨，真心將自己一生都奉獻給黨的事業，無論面對任何困難或誘惑都始終保持共產黨員的本色呢？在筆者看來，這無疑是個系統工程，需要參與大學生積極分子教育培養工作的各個相關部門齊抓共管，不斷創新教育途徑和方法方可奏效，而充分運用革命紀念館資源，啟發大學生積極分子主動式自我教育可以說是一個非常有效的途徑。

二

運用革命紀念館資源，特別是革命紀念館當中那些杰出共產黨人的榜樣力量對全黨進行黨性教育是我黨組織工作的優良傳統。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨的四代領導人，都對運用革命紀念館資源對黨員和黨員干部進行黨性教育極為重視，先后到許多著名革命紀念館考察，發表過許多重要論述。特別是胡錦濤同志，更是以身作則，率先垂范，自中共十六大以來，先后多次率領中央領導親赴西柏坡、延安和井岡山等革命紀念館學習考察，號召全黨要永遠保持和發揚西柏坡精神、延安精神和井岡山精神，永遠保持中國共產黨的先進性，永遠保持共產黨員的本色。

為了更好地發揮革命紀念館資源在教育黨員及黨員干部方面的作用，黨中央還先后成立了浦東干部學院、井岡山干部學院和延安干部學院，作為國家級黨政干部教育培訓基地，并將其定位于“進行革命傳統教育和基本國情教育的基地，提高領導干部素質和本領的熔爐，開展國際培訓合作交流的窗口”[1]。要求“三所干部學院充分開發運用學院所在地及周邊地區的辦學資源，努力把革命舊居遺址作為現場教學的大課堂，把豐富的實物史料作為形象化的生動教材”[2]，為黨的干部教育培訓事業做出更大貢獻。應該說，在胡錦濤同志的親切關懷下，三所干部學院建院以來，沒有辜負黨中央的重托，已經為全國培訓了數萬名黨政干部，收到了良好的效果，同時也為高校大學生積極分子的教育培養提供了良好的借鑒。

三

為什么黨的四代領導人，特別是以胡錦濤為總書記的黨中央如此重視革命紀念館對全黨進行黨性教育的重要作用呢？為什么三所干部學院在教育培訓黨員干部方面都收到了理想效果呢？

據筆者看來，這是因為，這些革命紀念館所展示的不僅僅是一些革命文物和歷史照片，她所展示的是通過這些文物和照片極其真實地再現了中國共產黨人為了中國革命和建設前仆后繼、英勇斗爭的歷史，是無數共產黨人用鮮血和生命寫就的一部部進行黨性教育的生動教材。正像曾慶紅同志2007年5月14日在中國浦東、井岡山、延安三所干部學院教學工作會議上的講話中闡述的那樣，中央領導同志之所以選擇上海、井岡山和延安為教育基地，“是同三所干部學院所在地獨特的人文環境相聯系的。上海是我們黨的誕生地，浦東是上海現代化建設的縮影；井岡山是中國革命的搖籃；延安是中國革命的圣地”[3]。“在這三個地方建立干部學院，可以依托這里豐富的教學資源培訓干部，可以運用我們黨在革命的搖籃和圣地形成的優良傳統和作風教育干部，可以運用改革開放前沿的現代理念和管理知識武裝干部”[4]。

實踐證明，正像中央領導同志分析的那樣，三所干部學院充分開發運用學院所在地及周邊地區的辦學資源，努力把革命舊居遺址作為現場教學的大課堂，把豐富的實物史料作為形象化的生動教材對黨員干部進行黨的先進性教育和培訓，收到了極好的效果。正如許多參加培訓的學員所說的那樣：在這樣的環境下所接受的教育培訓，收到了“觸及靈魂、震撼心靈，提升素質、錘煉黨性”[5]的明顯效果。“一次井岡行、一生井岡情”；“寶塔山下的一次培訓，是黨的精神家園的再次回歸”[6]。

其實，擁有“觸及靈魂、震撼心靈，提升素質、錘煉黨性”資源的革命紀念館絕不只限于上述三個地方。許多我們所熟知的著名革命紀念館都具有類似功能。例如以展示中國共產黨人面對蔣介石國民黨瘋狂屠殺，毅然打響武裝起義第一槍的八一南昌起義紀念館；以展示“紅軍斬關奪隘，搶險飛渡，殺退了千萬追兵阻敵，翻越了高聳入云的雪山，跋涉了渺無人煙的草原，其神勇艱苦的精神，充分顯示了共產主義運動無比頑強的生命力，表現了共產黨領導的軍隊無堅不摧的戰斗力量”[7]的紅軍長征勝利紀念館；以展示楊靖宇、趙尚志、趙一曼等著名共產黨員與日寇拼死斗爭事跡的東北抗日聯軍紀念館；以展現葉挺、羅世文、車耀先、江竹筠、許建業、許曉軒、陳然等著名共產黨人為了中國人民的解放事業，甘愿“在烈火與熱血中得到永生”的渣滓洞、白公館革命烈士紀念館；以展示黃繼光、楊根思、邱少云、孫占元、楊連弟等無數志愿軍戰士保家衛國、徹底粉碎美軍不可戰勝神話的抗美援朝烈士陵園；以展示偉大的共產主義戰士雷鋒無私奉獻一生的雷鋒紀念館；展示“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的鐵人王進喜紀念館等，都為我們對大學生積極分子進行黨性教育提供了極為難得的珍貴資源，使我們充分運用革命紀念館資源對大學生積極分子進行黨性教育成為可能。

四

當然，作為高校大學生積極分子的黨性教育，受到種種條件限制，不可能像浦東、井岡山、延安三個教育基地那樣，專門將受教育者集中起來進行教育培訓。但我們仍然可以借鑒三個教育基地的成功經驗，并結合當代大學生的特點，創造充分運用革命紀念館資源對大學生積極分子進行黨性教育的新模式。

首先，可以充分運用高校所在地的革命紀念館資源，結合高校大學生積極分子黨性教育方面存在的普遍性問題，由高校黨校教師組織大家到紀念館聯系那些最能體現共產黨人堅強黨性的人和事進行現場教學，加強大學生積極分子對黨的先進性的認識，使其自覺地以革命先烈為榜樣，樹立堅定的理想信念，堅定走社會主義道路的信心。

其次，高校大學生積極分子來自全國各地，并且普遍具備比較好地使用數碼相機、攝像機或拍照手機進行現場拍照的技術和條件，一般都具備使用電腦制作電子文檔或電子課件的技巧，善于思考且大多具有比較好的語言表達才能，組織他們利用假期探家機會，到自己家鄉附近的革命紀念館進行參觀，尋找、發現那些最能“觸及靈魂、震撼心靈，提升素質、錘煉黨性”的人和事，親自拍下那些承載著革命先烈偉大共產主義信念的歷史圖片和遺物，結合自己發自內心的感悟，制作成圖文并茂的課件或電子文檔在黨校黨課課堂上進行演講，教育自己，感動大家。然后，再由黨校教師組織積極分子進行討論，交流心得，提高大家對黨性的認識。

除此之外，還可以將相關圖片和課件發表在黨校官方網站上，或者通過微博，直接發表積極分子在革命紀念館參觀時候的即時感受供廣大積極分子學習交流，進而擴大教育效果。

實踐證明，通過這種方式，確實收到了比較理想的效果。正像一些積極分子在演講時所說的那樣，每當想起被日寇剖開胸膛的楊靖宇將軍，想起楊靖宇將軍腹中的草根樹皮；每當想起趙一曼烈士和趙一曼烈士寫給兒子的信；每當想起在軍統特務大獄之中滿懷深情繡紅旗的共產黨人，都會讓人發自內心的感到震撼，讓人活生生的感受到什么是一名真正共產黨人所應該具有的理想、信念和黨性，使自己受到一次極為深刻的黨性教育，切身體會當年中國共產黨人為了奪取全中國解放而進行的艱苦斗爭；感受那些先烈們在面對死亡和高官厚祿的抉擇時刻，是如何保持共產黨員最純潔的黨性，義無反顧地選擇了為了人民的解放事業而英勇獻身的偉大精神，進而使大學生入黨積極分子經受一次最生動、最觸動心靈的黨性教育。

參考文獻：

[1]胡錦濤.大規模培訓干部，大幅度提高干部素質[N].人民日報，2006-03-22.

[2][3][4][5][6]曾慶紅.堅持實事求是與時俱進艱苦奮斗執政為民把干部教育培訓工作提高到一個新的水平——在中國浦東、井岡山、延安干部學院教學工作會議上的講話[N].人民日報，2007-5-15.

[7]劉伯承.回顧長征[N].人民日報，1975-10-19.

責任編輯 叢 琳