“那陣子拍手游戲實在盛行,人人下課就圍成圈子大拍特拍,拍得面紅耳赤,吼得嗓子沙啞,依然瘋魔了一般拍拍拍!記得嗎?你一忍再忍,忍無可忍,下了全面禁令,這項運動也就逐漸消失了。然而天無絕人之路,我們很快又發明了新的游戲……”教師節,收到了已上大四的學生寄來的信,讀著那些快樂的文字,共同走過的那段時光歷歷如在眼前。耳畔,似乎響起了《童年》那美妙的旋律——“黑板上老師的粉筆,還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停,等待著下課 ,等待著放學 ,等待游戲的童年。……”
是的,億童年,最憶是游戲。丟沙包、跳房子、捉迷藏、摔四角、滾鐵環、轉陀螺……這些有趣的游戲,陪伴著我們走過多少無邪的日子,帶給我們多少純真的快樂。望著走廊里、操場上同學們盡情游戲、歡呼雀躍的身影,我忍不住地好奇:如今學生的游戲又有著怎樣獨特的魅力,折射著怎樣的時代特色呢?
于是,學生們的自創游戲對抗賽應運而生。
對抗賽采用的是文本描述式,實際上也就是寫一篇關于游戲的習作,將游戲的名稱、游戲的規則、游戲的故事、游戲的花絮……娓娓道來,若是寫得不過癮,那就來個圖文并茂。玩得有趣、有益,寫得精彩、生動,就可以入選“游戲排行榜”。
活動一宣布,學生們歡欣鼓舞,躍躍欲試。誰不希望自己創造的游戲能得到同伴的青睞呢?為了榜上有名,他們興致盎然地寫,有的單槍匹馬,有的群策群力,目的是一樣的——要將自己喜愛的游戲隆重推出,吸引更多的“粉絲”。這樣的“寫”與一本正經的“寫作”在形式和內容上都有著本質的區別,學生的情感體驗更是截然不同。我們要求學生寫什么,首先得讓他們喜歡它。“運乎之妙,存乎一心”。如果學生們對習作有了“心動”的感覺,那么他們在習作的過程中就會全心投入。此時,習作,儼然成了另一種游戲。
果然,關于游戲的文稿很快就誕生了。學生們的創造力是驚人的,一個個游戲,或雅,或俗,或熱鬧,或安靜……真是“萬紫千紅春滿園”。為了把游戲的過程寫得清楚具體,寫得引人入勝,學生們一遍遍地斟酌、請教、修改。“用鏡頭交替法寫好游戲雙方的表現”,“寫好游戲過程中‘我’的心理”,進行了這兩方面的專題修改指導后,文稿完善,上傳到班級博客,接著,“游戲排行榜”的評選便開始了——每人手中都有5顆星,送給讓自己怦然心動的5個游戲。閱讀、點評、投票,學生們忙得不亦樂乎。
評選結果,“橡皮風云”“遭遇‘食人族’”“炒股”“紙上三國”等榮登“游戲排行榜”前十強。
來看看最風靡的“斗橡皮”游戲吧——
《“斗橡皮”的發展史》 倪逸煒
“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”不知是哪一個“先趨”者的發明創造,“斗橡皮”這個游戲在校園里如山茶花一般開得如火如荼。眾多的橡皮迷在實踐中切磋,在切磋中創新,難度系數不斷攀升。
“斗橡皮”之原始版
一日中午,小王突發奇想,召集小馮、小李等幾個淘氣包開始了我班歷史上第一輪斗橡皮大賽。規則是匆匆制定的,誰的橡皮被壓在底下就只能乖乖“被俘”。
小王掏出他的“黑旋風”橡皮,此橡皮個大,體壯,身板結實,堪稱“天下無敵”。小馮取出他的“黃色小金剛”,摩拳擦掌。小李則抓出他的“巨無霸”橡皮,“啪”一聲拍在桌上,眾人皆驚。
“黑旋風”首先開戰,小王瞄準小馮的“黃色小金剛”瞇起眼,手指一摁,“黑旋風”在空中連續翻轉三周半,完美落地,不偏不倚,騎在“黃色小金剛”身上,可憐的小金剛,出師未捷身先死,悲哉!
“秒殺!”小王叫了起來,一蹦三尺高,表示慶祝。小李見狀,不由有些心里發虛,他手握“巨無霸”,深情地凝望了足足五秒,突然嘟起嘴,吹了口“仙氣”。準備發射了,平時好動的小李此時臉上呈現出難得的鄭重,他專心致志,眼睛緊盯著橡皮,突然一摁,“巨無霸”“嗖”地飛了出去,左翻兩周半,“啪!”落在了“黑旋風”頭上。
“哦耶!”小李和小馮異口同聲地叫了起來了,原本興高采烈的小王只好垂頭喪氣地奉上“黑旋風”。
三人斗得正酣,馮老師突然出現在了門外,他們立刻像受驚的小兔子似的,倉惶逃回了自己的座位,馮老師掃視了一下,似乎沒發現什么。有驚無險,三人相視一笑。
“斗橡皮”之升級版
斗了幾個星期,大家對這個游戲似乎失去了興趣,畢竟這玩意兒技術性不高。但我是個執著的人,我決心把“斗橡皮”這個事業發展下去。
要發展必須創新。我白天想,晚上想,終于在一個周末想出了點門道:有些圓形橡皮是有套子的,一旋轉,在桌上像陀螺似的轉得飛快。那么,怎樣讓普通的橡皮也能在桌上旋轉起來呢?插上……鐵釘子!于是,我翻箱倒柜地找起來,家里沒有,便直奔外婆家。功夫不負有心人,終于找出了一枚小圖釘。我把這枚小可愛扎進橡皮,一旋,橡皮溜溜地轉起來,動力超大,如果圖釘再大一些的話,準能造出一個人造龍卷風的!
升級成功!于是,“斗橡皮”這個游戲又風靡開來了。你瞧,小呂給自己的“綠巨人”插上了一個釘子,向小陸宣戰,此戰名為“轉轉樂”。兩人各自手握橡皮,輕輕放在桌上,拇指和食指配合默契,捏住圖釘,一旋,桌上便出現了兩個橡皮陀螺。轉著轉著,兩塊橡皮親密接觸,“啪!”短暫的擁抱之后,雙方又彈開了。它們碰撞著,搖晃著,終于,小陸的橡皮堅持不住,頭暈眼花,倒下了!小呂樂得嗷嗷直叫。
好景不長,一個課間,我們正玩得得意忘形,馮老師發現了我們的秘密。在“殘酷”的鎮壓下,許多橡皮都進了“牢房”——被沒收進了馮老師的一個小盒子!
但是,橡皮迷們是不會輕易放棄的。“地下工作者”們還在堅守著,創新著,“斗橡皮”還會翻出什么新花樣呢?讓我們拭目以待。
用成人的眼光去看,“斗橡皮”啦,“炒股”啦,實在沒有多少意思。但是,學生們樂此不疲,這是他們的秘密,他們的故事,是童年在他們身上留下的或濃或淡的印記。因為喜歡,所以風靡,所以瘋狂,游戲的快樂只有他們自己能體會,正如“子非魚,焉知魚之樂”。
(作者單位:江陰市實驗小學)