雙語教學的重要性

我所說的雙語教學是漢語和藏語相結合來教學，對我們鄉村教師來說雙語教學極為重要。在這里的大部分學生是從牧區來的，他們在小學用的是藏語版的教學課本，可是一到初中所有的教學課本都是漢語文。

初一學生剛進校時我用三節課的時間來班內自我介紹，發現學生的漢語基礎非常差，全班五分之一的學生不會用漢語寫自己的名字，有的學生連用藏語寫自己名字都不會寫。此時的你怎樣進行初中的課程？我很想給學校提議想讓這些學生讀一年的預備班，專門攻讀漢語，想讓他們會說流利的漢語、會讀拼音和聽懂老師用漢語講課。我跟學校的某些老師聊聊此事，可是沒有人重視此事，有的老師說：“學生要讀九年義務教育。”我是一個新教師，無法決定和辦好此事，這件事情就這樣放棄了。

所有的責任落在任課老師的身上，除了藏語課外，其他課程都用雙語教學，學生聽不懂漢語，老師很難用專業翻譯。我是地理老師，地理教材都是漢語編輯的，可有的學生連拼音都不會念，此時我不知道怎樣教地理？高校畢業的我不知道以后怎樣進行教學？特別是專業的地理術語，不知道專業的翻譯。課堂是雙語教學結合的，我們沒有專門的雙語教學培訓，只能靠自己藏語水平來翻譯。作為一直在內地西藏班的學生藏語水平只有初中的水平，高中和大學都沒有藏語課程。從北京師范大學畢業的我到了現在的工作崗位還不如西藏大學畢業的學生。我們這邊特別需要雙語教學棒的教師，每一堂課大部分都用藏語翻譯講解，有非常好的專業知識老師若藏語水平不好，在這里我覺得他并不是好老師。作為北京師范大學畢業的我在這里無能為力，從現在開始重新好好學習藏語，這是對自己和自己的學生負責任。

（作者單位 西藏自治區阿里地區高級中學）