淺議推進素質(zhì)教育的方法與措施

百年大計，教育為本。提高教育質(zhì)量，關(guān)系到國家的強盛、國力的強大、人民生活水平的提高。因此，實施素質(zhì)教育刻不容緩。

我國目前各地區(qū)教育的現(xiàn)狀大致相同。盡管上級部門一直在推行素質(zhì)教育，但各地區(qū)、各學校乃至個人并沒有真正去實施。我們的學校、我們的老師每天都是為了學生考一個好成績在忙碌。我們的一切教育行為都是以考試為目標。

一、造成教育現(xiàn)狀的原因及嚴重不合教育規(guī)律的現(xiàn)象

首先，招生方法的單一化。中高考只是以一次考試定乾坤。造成所有的教學工作緊緊圍繞著中高考來進行。其他教育能減則減，能刪則刪。其次，教學評估簡單化。從上到下，評價一個地區(qū)、一所學校、一個老師看什么？看考試成績！再次，社會環(huán)境認可度。家長給孩子選擇學校、選擇班級的首要標準就是教學水平高、升學率高的學校和班級。

鑒于各地區(qū)招生考試的單一化、教學評估的簡單化以及社會家長的認可度諸方面的因素，無奈的學校不應試教育就在社會上無立足之地；無奈的一線老師不應試教育就在學校抬不起頭，站不住腳，甚至被淘汰。因此，當前各地區(qū)的學校存在著嚴重不符合教育規(guī)律的現(xiàn)狀：

1.違規(guī)的在校時間。為了中高考，有的學校規(guī)定早6：30到校，晚10點才放學。

2.違規(guī)的課程安排。中高考考什么就開什么課，不考的科目就不開設。有的學生從入學到畢業(yè)沒上過音、體、美等課程。

3.違規(guī)的教學安排。我們的老師考什么就教什么，不考再重要也不教。例如，書寫能力、動手能力、口頭表達能力等等一概不管不問。老師每天傳授的是應試手段與技巧。根本談不上綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與教育。

4.違規(guī)的招生手段。許多學校為了招收好學生成立了重點班、3A班、強化班、實驗班、火箭班、小小班等，造成重點學校人滿為患，邊遠學校招生困難的現(xiàn)象。

我們的老師，每天充當著應試教育的“殺手”，親見學生的學習現(xiàn)狀。部分學生受到忽視，產(chǎn)生厭學情緒，個性得不到發(fā)展；部分學生受到壓抑，缺乏繼續(xù)發(fā)展的能力。扼殺了孩子們的天賦，甚至摧殘了孩子們的身心健康。學生的體質(zhì)和健康很不樂觀，超重和肥胖兒童越來越多，近視兒童越來越多，學生的奔跑速度、爆發(fā)力、耐力素質(zhì)都在下降。

二、變應試教育為素質(zhì)教育的具體措施

1.組織有關(guān)領導、教師認真學習國務院、國家教委關(guān)于素質(zhì)教育的重要文件。充分認識實施素質(zhì)教育的重要意義，認識素質(zhì)教育和應試教育有著本質(zhì)的區(qū)別。

2.全面提高學校教師的素質(zhì)。實施素質(zhì)教育的根本在于建設一支高水準的教育人才隊伍，只有這樣，才能實現(xiàn)基礎教育的轉(zhuǎn)軌。大力加強教師的“師德”建設，在教師中深入持久地開展道德教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)責任教育、職業(yè)紀律和法制教育，讓廣大教師做到敬業(yè)愛崗，愛生愛校，讓愛貫穿于教育教學的全過程。

3.改革考試制度和評價制度，完善素質(zhì)教育的綜合評價體系。逐步把素質(zhì)教育實施情況作為評估辦學質(zhì)量的條件之一，并把其作為評價學校質(zhì)量和學生錄取的重要依據(jù)。建立規(guī)范化、科學化、制度化的教學質(zhì)量評估系統(tǒng)，改革招生考試及招生錄取制度，完善教育的評估標準和方式，特別是改革以分數(shù)成績劃定學生好壞的簡單思維方式與做法，改革完全將升學率作為評估老師與學校的標準。

4.規(guī)范辦學行為，減輕學生過重的課業(yè)負擔。小學不留家庭作業(yè)，初中生每天1小時的家庭作業(yè)。嚴格控制學生課外作業(yè)量，作業(yè)布置做到“精選、精批、精講”。嚴格控制學生的在校時間。嚴格控制在校的考試次數(shù)，取消各校的周測、月考。保證學生有充足的睡眠時間和體育鍛煉時間。取消學校給老師排隊排名，更要取消給學生排名排隊這一傷害師生身心健康的做法。

5.改革考試的內(nèi)容。減少中考的考試科目，降低考題的難度。各學科考試內(nèi)容要圍繞不僅僅是考知識掌握的能力，更重要的是要考學生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力。特別是要把考學生的創(chuàng)新能力放在考試的重要地位，讓中高考起到推動素質(zhì)教育實施的目的。

6.改革現(xiàn)有的教學模式。用問題教學、發(fā)現(xiàn)教學、愉快教學等模式取代重教不重學、重知不重思、重灌不重趣的注入式教學模式。真正體現(xiàn)學生的主體地位，使學生變“要我學”為“我要學”。把學生在校外學各種特長轉(zhuǎn)移到學校上來。學校逐步成立興趣小組（小發(fā)明、小創(chuàng)造、各種樂器、書法、繪畫、舞蹈、歌唱、演講、朗誦、主持、讀書、體育興趣小組等）。做到時間、內(nèi)容、輔導、人員四落實。培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的個性特長。

7.嚴格規(guī)范學校的辦學行為，積極推進素質(zhì)教育。中小學全面實行平衡分校，平衡分班制度，取消重點學校、重點班等，充分體現(xiàn)教育公平公正的原則。要尊重師生的人格和自尊心，公正、平等地對待每個老師和學生。

總之，實施素質(zhì)教育首要的是減輕學生的課業(yè)負擔，而減輕學生的課業(yè)負擔首要的是改革考試制度及評價體制。實施素質(zhì)教育給廣大的教育工作者提出了更高的要求。實施素質(zhì)教育，豐富教學內(nèi)容，是我們共同的任務；使學生快樂成長、師生身心健康是我們共同追求的幸福。

努力吧，只要我們把握好方向，就一定能到達理想的彼岸。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市第二中學）