我的班主任生涯

光陰似箭，人生如白駒過隙忽然而已。揮手之間，我的教育生涯已彈指28個春秋。日子越過得平凡就越有意義。然而就在這三尺講臺我品味了樂在其中的甘苦酸甜。

王恕民校長經(jīng)常對我們說：“當一輩子教師，不干班主任是很大的遺憾。”的確如此，班主任工作較其他一般教師是辛苦了些，可與學生的交往與接觸也多了許多。或許因材施教是最適應于班主任的最經(jīng)典的方法吧！記得1985年9月我登上了路上中學的講臺。面對40余雙眼睛被渴望與求知所灼痛的嗷嗷待哺的可愛的孩子，一個19歲的毛頭小伙顯得有些慌亂，以致額頭滲出了汗珠。那是一個只有初為人師的人才有的體驗與感悟，雖不說什么驚心動魄卻也是令人春心難舍。

時過境遷，年代的不同造就了不同的民族文化。那時，經(jīng)常可以看到、聽到家長雙手握著教師的手，用很虔誠的眼神對教師說：“不學狠打！”“他要是不學打一頓沒問題，出了事包在我身上。”之類的衷心告白。作為一名教師怎能如此這般呢？教育也不是萬能的。家長和老師對學生的批評與表揚，從某種意義上說都是一種愛。表揚是鼓勵，批評是激勵。這其中沒有功利之心，是無私的，也是每個人成長的需要。

人的行為的演變就是在知情意行的過程中，螺旋式上升、圓轉(zhuǎn)式進步的。或許不經(jīng)意間就可以打開學生心中某一個心結(jié)。1992年9月的事，讓我記憶猶新：我班女學生王芳，父親常年有病，全家的經(jīng)濟來源就靠瘦小的母親支撐著。勤勞善良的母親，夜以繼日，省吃儉用。上初二的她本該刻苦學習，立志成才。可她追求時尚，盲目從眾。一次學校開運動會，她讓自己的媽媽給她買運動鞋。媽媽在每月支付爸爸高昂醫(yī)藥費的同時，東拼西湊花160多元為她買來鞋子。誰知換來的卻是女兒的憤恨與不滿。“人家的孩子都穿800多元的耐克，你就讓我穿這破鞋？”像這樣的鞋我寧可不穿！丟人。又是哭又是鬧，躺在病床上的爸爸知道，妻子為買這雙鞋費了多大的周折與艱辛！他拖著病重的身子走到女兒面前，二話沒說，狠心使勁打了自己心愛的無奈的掌上明珠。女兒再也忍受不住如此的“摧殘”。大聲喊道：“你竟敢打我！我不活了，我去死。”說著沖出家門朝公路飛奔而去。傷心的媽媽使勁喊著女兒的乳名：“芳芳……芳……”

一貫嬌生慣養(yǎng)的她，踉踉蹌蹌地獨自走在忽明忽暗的馬路上。第二天，她來到學校，從她的表情與話語中，我得知此事。此后我?guī)菰L了一個與自己同樣花季的少女，雙手推轉(zhuǎn)著輪椅，在輪椅上刻苦學習。無意間的對話交流中，她得知在一次車禍中，這個女孩失去了父母，自己在爸爸的呵護下，盡管活了下來卻下身癱瘓，失去了雙腿成了殘疾人。回到家中，她跪在爸爸的床前，哭著給爸爸道歉，下定決心刻苦學習。幾年后他考入南開大學。現(xiàn)如今，我班實行了班級千分制考核，學生的學習氛圍得到明顯的轉(zhuǎn)變，自主合作探究的學習氛圍蔚然成風。我班在學校的班級考核中，多次獲得過第一名。我看在眼里喜在心中。人都是趨利避害的，我相信在學校領(lǐng)導的正確引導下，我班將會越走越遠。我的教學與管理經(jīng)驗將會越來越完善。

（作者單位 山東省淄博市臨淄三中）