初中體育游戲教學法的應用探討

摘 要：隨著目前新課程改革的不斷深入和發展，教育部門愈發注重加強學生綜合素質的提升，因此，對體育教育的改革已成為大勢所趨。就當今初中體育教學而言，要適應教育的新形勢，有效實現體育教學的發展與創新，真正實現學生全面發展的目標。針對初中體育游戲教學法的應用進行了全面的探討與分析，并針對性地提出了相關措施，旨在為廣大體育教師提供參考借鑒。

關鍵詞：初中體育；游戲教學法；應用；策略分析

一、初中體育教學的現狀分析

就目前形勢而言，我國初中體育教學存在著諸多不足之處。據有關調查結果顯示，我國中學生在很大程度上對體育都不甚了解，這是一個不爭的事實。且在實際的初中體育教學中，學生對體育學習比較缺乏興趣。新課程改革以來，我國的體育教學從傳統的教學模式逐步向新的教學模式轉變，出現了許多新的教學方法，如探究性學習、激勵教學法、自主學習法、游戲教學法等。實踐證明，這些新的教學方法都存在著其自身的優勢，但是在我國現階段教學中能否進行徹底的實施，還具有一定的困難和障礙。主要原因有兩點：一是教師多年的傳統教學觀念不能得到切實轉變；二是學生的課堂主人翁意識比較差，學生主體性無法得到充分發揮。初中體育教學對游戲教學法的應用同時也能夠說明以上現狀。雖然游戲法能夠在初中體育課堂上激發學生學習興趣，提高學生的學習積極性，但是體育教學中對其應用仍存在不足之處。

二、游戲法具有的優勢

游戲法就是在體育教學中，教師通過讓學生以做游戲的方式，使學生的身體素質得到提升和發展。游戲法的應用具有一定規則，教學中要在規則范圍內，使學生的創造性與主動性切實得到發揮，以達到體育教學的目的。

將游戲教學法與體育課程的內容進行有效結合，在學習的過程中，通過形式多樣的游戲形式，鍛煉與提升學生多方面的能力，且充分發揮學生的主體性。

將游戲規則與結果作為判定學生勝負的依據，可以使學生積極融入體育教學當中，構建出一種和諧的教學情境，包括教學場地、體育器材、學生、游戲規則、游戲結果等因素。通過教師合理的引導，收到良好的教學效果。

三、游戲法應用對策分析

1.提高學生學習興趣

在初中體育教學中，培養學生的興趣是完成教學任務，優化教學效果的第一步，眾所周知，產生了學習興趣就找到了最好的老師。如果想讓初中生對體育的學習產生濃厚的興趣，其一定要建立在學生要喜歡體育這門課程上。教師應當在此方面進行有效把握，使學生對體育學科產生興趣。對于應如何激發學生學習興趣，教師應從自身做起，在體育課堂上，要摒棄傳統的那套陳舊的教學方法，因為隨著新課改的不斷深入與教學改革，在體育課堂上教師不要存在傳統教學中那種高高在上的姿態，而是要與學生保持一種平等自然的師生關系，積極與學生進行溝通與交流，善于與學生談心，了解學生的心理需求，細心觀察學生在體育課堂上的行為表現，發現學生存在的不足與問題應及時給予糾正，使學生可以在游戲教學中體驗到學習的快樂。

2.豐富完善游戲教學法

初中體育教學中關于上課的內容諸多，（下轉第128頁）（上接第127頁）體育教師要根據各種各樣的體育教學內容設置不同的游戲方式，游戲的內容主要包括球類游戲、跳躍類游戲、投擲類游戲、賽跑類游戲等，通過這些游戲類教學方法促進學生的運動機能、身體素質、心理健康的發展，進而培養與提升學生的綜合素質。教師要不斷豐富體育教學中游戲的方法，遵循教學內容、教學環境以及學生的掌握情況進行綜合分析，然后再科學、合理地進行游戲設置。另外，課下教師應當對課堂上的游戲法進行深入反思，探尋其存在的不足與缺陷，且及時采取相對應的完善策略。

3.以游戲促發展

在體育課堂游戲教學中，教師應注重培養學生的合作意識。通過游戲比賽，使學生樹立起良好的合作意識，這使其以后能夠更好地適應社會發展。中學生這個年齡階段已具備了合作意識，他們發現往往自己一個人無法做好的事情，而通過幾個人的合作可以更好地完成。但是對于有些學生仍不能夠樹立起這種合作意識，對此，教師在進行體育教學中，可以對學生進行分組展開體育游戲，以競賽的形式培養學生的合作意識。此外，這樣做也能夠培養其競爭意識。

參考文獻：

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（作者單位 江蘇省徐州市睢寧縣少年兒童業余體校）