淺議初中物理探究式教學(xué)

初中物理是一門(mén)自然學(xué)科，它以提高學(xué)生的科學(xué)本領(lǐng)、提高學(xué)生認(rèn)知自然的興趣、最終培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力為主要目的。倡導(dǎo)學(xué)生如何從自然中認(rèn)知物理知識(shí)，又從物理知識(shí)中提高生活，無(wú)論如何都是提高學(xué)生的探究能力，用物理服務(wù)于生活的。

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。”也就是說(shuō)，在教育教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主線，在科學(xué)探究的途徑下，提高學(xué)生的能力為主要目標(biāo)。

在課堂上，要將學(xué)到的新內(nèi)容讓學(xué)生先自己預(yù)習(xí)，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生自己突破，如果不能完成，可以大膽地讓學(xué)生進(jìn)行小組探究，最終讓學(xué)生基本上能概括結(jié)論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立起知識(shí)的結(jié)構(gòu)。通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性及創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)科學(xué)探究，能了解并解決與物理有關(guān)的生活問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)自然和社會(huì)的情感和探究能力。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”教師應(yīng)該自始至終把引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力放在教育目的的首位。教師要在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，它能決定著教學(xué)的成功與失敗，只有讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會(huì)愿意去學(xué)，才能從學(xué)習(xí)中找到興趣，才會(huì)更深入地去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，才會(huì)去不斷地進(jìn)行積極的思維，才會(huì)提高學(xué)生的探究能力。

物理學(xué)科是通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、再觀察、再實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，做好各種實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中看到物理現(xiàn)象的發(fā)生，親歷物理的成長(zhǎng)，是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。新課改之后的教材中，幾乎節(jié)節(jié)課都涉及實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)這個(gè)條件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知、思考、探究。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。備課的時(shí)候，教師要考慮到學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需求，盡量做到既有藝術(shù)性，又有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到探究物理成長(zhǎng)的過(guò)程中，享受物理成長(zhǎng)帶來(lái)的喜悅之情。

探究式教學(xué)其實(shí)是在教師的積極指揮和引導(dǎo)下，采用和科學(xué)家相同的科學(xué)研究的一種氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式或者是一種教學(xué)倡導(dǎo)，來(lái)達(dá)到我們的教育教學(xué)目標(biāo)而采取的一種教學(xué)方式，它的實(shí)質(zhì)就是將科學(xué)探究引入課堂，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家的研究過(guò)程，探究活動(dòng)要體現(xiàn)以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為本的原則。

教師也要依據(jù)學(xué)生的具體情況而因材施教，不能固守一種方法，而要靈活地選擇各種教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中也要考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生發(fā)展的多向性，挖掘?qū)W生的各種潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)點(diǎn)，改良學(xué)生的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地采取靈活多樣的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

初中生物理探究能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，也不能只靠課堂上就能完全解決。生活就是教育，生活中的各種現(xiàn)象，就是物理知識(shí)，利用生活中的各種現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)、觀察能力、探究能力的重要途徑。

（作者單位 河南省清豐縣馬莊橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）