慢聲促節聲聲愁

摘 要：李清照的《聲聲慢》慢聲促節、抑揚頓挫、悲戚哀婉，感人至深。主要從疊詞運用、詞調選擇、節奏與長短、聲韻與平仄等方面剖析其音樂藝術，體會其鏗鏘急促的旋律、凄苦愁絕的意境與頓挫凄絕的情感。

關鍵詞：疊韻；聲韻；音韻；愁情

音樂可以創造意境、傳達心情。《聲聲慢》一詞集中地創設了凄苦憂愁的意境，表現了作者深沉的憂慮與悲傷的心情，作者是如何調動音樂手段為之服務的呢？下面從五個方面來談談本詞的音樂藝術。

一、疊詞

《聲聲慢》開篇以“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”領起，連疊七字，重筆濃墨曲折盡意，為全詞奠定了異常痛苦、悲愁感傷的基調。宋代張端義評《聲聲慢》：“‘尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’此乃公孫大娘舞劍手。本朝非無能詞之士，未曾有一下十四疊字者，用《文選》諸賦格，后疊又云‘梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”又使疊字，但無斧鑿痕?！奔毤臃治?，妙不可言。

今人傅庚生概括也極其恰當：“此十四字之妙，妙在疊字，一也；妙在有層次，二也；妙在曲盡思婦之情，三也。”開頭七組疊字連用，感情深沉，聲調鏗鏘，平仄相間，字音相諧，且這些疊字所形成的哀婉舒展章節是與家國破亡之憂、愛人病逝之哀、漂泊顛沛之苦、凄慘憂愁之情緊緊相連的。

二、詞調

詞調是詞的腔調，又叫詞牌，一定詞調反映一定的聲情，歌詞所要表達的不同情感也得與每一曲調的聲情恰相諧會，這樣才能取得音樂與語言、內容與形式的緊密結合，使聽者受其感染，獲得“能移我情”的效果?！堵暵暵穼儆陂L調，清代毛先舒《填詞名釋》云：“詞以慢名者，慢曲也，拖音裊娜，不欲輒盡?！崩钋逭者x用《聲聲慢》這一詞調，以悲愴、凄楚、拖音、裊娜的調子恰到好處地反映了她凄楚的晚年和剪不斷、理還亂的愁緒。

三、節奏

《聲聲慢》特有的音樂節奏，實質上就是作者心中的感情波瀾的音響反映。尋尋覓覓（平平/仄仄）音調由舒緩入急促，冷冷清清（仄仄/平平）由急促暫緩，“凄凄慘慘戚戚”（平平/仄仄/仄仄）由舒緩入急促，“點點滴滴”（仄仄/仄仄）聲調急促，“這次第，怎一個愁字了得”（仄仄仄/仄仄仄/平仄/仄仄）以急促為主，只是偶爾稍有舒緩，每舒緩處仍只是為更加急促做鋪墊，一聲一聲的頓挫，刻出作者“頓挫凄絕”的情感。

李清照還擅長通過改變句讀來調節情感。清代萬樹云：“其前結‘正傷心，卻是舊時相識’，于‘心’字豆句，然于上五下四者，原不拗，所謂此九字一氣貫下也。后‘憔悴損，如今有誰堪摘’，句法亦然?！?/p>

四、音韻

全文四十二個齒音字，字字是血與淚的哀愁，哽咽啜泣之聲充滿耳管，擾人心弦。夏承燾先生對本詞齒音做了詳盡的闡述：“用舌音的共十五個字：淡、敵他、地、堆、獨、得、桐、到、點點滴滴、第、得。用齒音的四十二字：尋尋、清清、凄凄、慘慘、戚戚、乍、時、最、將、息、三、盞、酒、怎、正、傷、心、是、時、相識、積、憔悴損、誰、守、窗、自、怎生、細、這次、怎、愁、字?！饼X音本是不開展的難發之音，而將其疊用，更為難發，尤其那十四疊中，大量齒音連發，難則更加幾層，大量齒音連疊而發，不發則已，一旦發出，就將那一曲無盡的哀歌唱徹。

本詞韻腳多為“一七”韻，特別是前十四疊與后四疊押的都是“一七”韻?！耙黄摺表嵖s口、窄音且凄婉，加之又都為入聲，故更顯纏綿中的急促、愁苦、悲哀，泣不成聲，斷斷續續，真是點點滴滴都是愁人心上之秋。

五、長短

“長短句歌詞的形式之美，是根據‘奇偶相生，輕重相權’的八字法則加以錯綜變化而構成的?！本渥拥拈L短與奇偶看似自由，但實際上卻受到多方面的制約。句子的長短與奇偶對表達喜、怒、哀、樂等不同情感的作用是十分巨大的。

《聲聲慢》上片先連用兩個三言短句、兩個四言偶句，特別是開頭連用七個偶數句，加之整個上片都用入聲韻，故構成整體的拗怒音節，顯示一種情急調苦的姿態，恰宜表現作者當時當地的愁苦心情。下片開始多用偶數句，略顯拗怒，但到最后處“點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得?！狈币舸俟?，愈轉愈急，一泄而下，加之句句押入聲韻，使人感到情急調苦，凄婉欲絕。

綜上所述，李清照在《聲聲慢》中充分調動疊詞運用、詞調選擇、節奏與長短和聲韻與平仄等音樂手段創造了鏗鏘急促的旋律，營造了凄苦愁絕的意境，傳達了頓挫凄絕的情感。今天，時隔近千年，我們依然能清晰地體會到詞人的惆悵、茫然不知所措的凄苦，這應該是這首詞的最大藝術魅力了，然而在那特定的年代里，一顆哀傷破碎的心靈用凄絕哀婉的聲腔與頓挫緊促的節奏所唱出的悲戚與愁情才是真正的原因。

參考文獻：

[1]張端義，貴耳集.梁玉瑋校點.1版.中州古籍出版社，2005-4：19.

[2]傅庚生.中國文學欣賞舉隅.1版.北京出版社，2003-1：3.

[3]萬樹.詞律.1版.上海古籍出版社，1984-2：241.

[4]夏承燾.月輪山詞論集.1版.中華書局出版社，1979-9：6.

[5]龍榆生.詞學十講.1版.北京出版社，2005-5：38.

（作者單位 江蘇省宿遷中學）