隨風潛入夜，潤物細無聲

摘 要：閱讀能力的培養是初中語文教學的重要內容。從閱讀教學的重要意義出發，分析了當前初中語文閱讀教學中存在的主要問題，并從三個方面提出了改進語文閱讀教學質量的意見建議。

關鍵詞：初中語文；閱讀教學；新課標

隨著新課改的逐步深入，學生讀、寫、聽、講的能力有了大幅度的提高。但由于升學壓力的影響以及其他因素的制約，初中語文閱讀教學質量一直難以得到有效保證，這在一定程度上影響了學生綜合素質的提高。

一、初中語文閱讀教學的積極意義

閱讀教學在初中語文教學中占有十分重要的地位。《義務教育語文課程標準》中也指出，閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

1.閱讀教學是培養學生搜集信息、認識世界能力的重要手段

閱讀的過程就是一個獲取信息、獲取知識的過程。特別是在當前社會信息量大、內容豐富的情況下，搜集和處理信息已經成為個人能力高低的一個重要標志。因此，教師要切實認清閱讀教學的重要意義，引導學生積極閱讀，豐富知識，開闊眼界。

2.閱讀教學是促進學生思維和其他心理能力發展的重要過程

閱讀有利于發展學生的多種心理能力，如觀察力、想象力、記憶力等能力。通過閱讀，學生將以往單一的詞語、句型相互關聯，從而完整地理解閱讀對象的中心意義，從而加深了對原有知識的理解，促進孩子的全面發展。

3.閱讀教學是陶冶學生道德情操、提高文化品位的重要保證

閱讀教材大多是文學作品，是藝術美的一個大類。藝術美又是自然美和社會美的集中表現和物化形式。因此，閱讀教學也是培養學生審美情趣的過程。課文中文學作品的教學能夠從藝術形象入手，引導學生領略作品的意境美、人性美以及語言美、結構美，讓學生接受美的熏陶。

三、當前初中語文閱讀教學存在的主要問題

《義務教育語文課程標準》中對學生的閱讀能力有了明確的要求，要求學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。但受到方方面面因素的影響，許多教師和學生對此沒有足夠的重視，影響了閱讀教學活動的開展。

1.墨守成規，閱讀方式陳舊

雖然經過幾年的教學改革，初中語文閱讀教學質量得到了極大改善，但受到傳統觀念和升學壓力的影響，閱讀教學距離新課標要求還有一定的差距。教師機械性地把知識灌輸給學生，而忽視了學生興趣和思維的培養，學生學習興趣不高，難以將知識轉化為能力。

2.無本之木，閱讀范圍過窄

閱讀能力的提高是一個循序漸進的過程，需要學生通過大量的閱讀來逐步提高自身的能力。但在實際生活中，許多學校、教師將閱讀范圍局限于教材中，使得學生一葉障目、不見泰山。特別是對當前社會中出現的，能夠引發學生興趣的文章，一味采取回避的態度，造成了教與學的割裂。

3.本末倒置，閱讀目的不清

新課標對閱讀教學的目的十分明確。但在教學過程中，許多教師往往采取急功近利的考試型教學模式，僅僅圍繞考試進行教學，考試需要的才教學，不考的則放棄。或是脫離生活，機械地將知識傳授給學生，而忽視了能力的培養，學生只接收到枯燥了語言符號，而不能轉換為語文能力。

四、初中語文閱讀教學對策研究

針對初中語文閱讀教學中存在的問題，筆者認為應切實從多個方面入手，切實提高閱讀教學的效益和針對性，滿足學生的現實需要，在循序漸進中培養學生的閱讀意識。通過大量的閱讀來逐步達到新課標的要求，真正實現“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

1.尊重學生主體性，培養學生興趣

興趣是最好的老師。特別是對于初中生而言，正處于青春期，叛逆心理、逆反心理嚴重，教師要積極加以引導，不能一味地采取搶逼圍的戰術，而要順勢而為，教師加以引導，讓學生在教學中感受到自身的主體地位，能夠感受到教師對自我的尊重，從而提高學習的興趣。

2.滿足多方面的需要，端正教學目的

教學中要正確認識閱讀教學的積極意義，放棄傳統的以考為主的思想。從培養能力、健全人格、培養情操的角度出發，幫助學生在閱讀中感受文章背后的意義。讓學生能夠正確地看待這些新事物，幫助學生理解和辨別，提高學生的全面素質。

3.采取多方面措施，豐富教學方式

（1）注重對高科技技術的應用。通過影視、歌曲的方式，加深學生對閱讀對象的理解，利用互聯網中豐富的資源，讓學生全方位了解作品，從而多角度地鍛煉學生的思維能力。（2）注重課堂教學方法的改革。（3）注重課外活動的組織開展。教師要主動向學生介紹優秀的課文讀物，多組織課文活動，使課文與生活相聯系，貼近生活實際，開展個性化閱讀。

參考文獻：

[1]徐治國.初中語文自主性閱讀淺談[J].教育科學，2012（9）.

[2]毛菊.提高初中語文閱讀能力的策略[J].實踐與反思，2012（6）.

（作者單位 山東省煙臺市芝罘區第九中學）