對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的思考

摘 要：初中階段是學(xué)生思維能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)文教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的思辨性和積極人生觀的重要途徑不可忽視，這是每一個(gè)語(yǔ)文教師值得關(guān)注的話題。主要提出了促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)有效性的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；有效性

傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，學(xué)生太死板，不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)或想法，無(wú)法促進(jìn)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的提出，語(yǔ)文教學(xué)改革又可能會(huì)陷入充分將課堂放手給學(xué)生的誤區(qū)，學(xué)生也很難在其中學(xué)到知識(shí)。課堂有效性幫助我們解決了這一問(wèn)題。那么，如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施有效性課堂教學(xué)呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是從教會(huì)學(xué)生提出問(wèn)題開(kāi)始的。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，教會(huì)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，一方面增加了學(xué)生的知識(shí)積累量，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、敢于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。首先，語(yǔ)文教師要充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候保持積極主動(dòng)的心態(tài)，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。其次，教師要適時(shí)地提出有建設(shè)性的問(wèn)題，并積極引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題中思考，教會(huì)學(xué)生一套思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和途徑。最后，教師要促進(jìn)學(xué)生及時(shí)提出自己的問(wèn)題和疑惑，激勵(lì)學(xué)生在善于思考中發(fā)問(wèn)，在發(fā)問(wèn)后思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣一來(lái)，輕松活潑的課堂氛圍就建立起來(lái)了，不僅大大提高了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，還促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、開(kāi)展有創(chuàng)造性的活動(dòng)

教師要開(kāi)展靈活多變的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生形成較強(qiáng)的邏輯思維能力的一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，不能簡(jiǎn)單地講授書(shū)本中的知識(shí)內(nèi)容。首先，教師應(yīng)該在課堂學(xué)習(xí)中策劃一些新穎活潑的教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)課堂。例如，舉辦辯論賽、話劇表演、小組討論等活動(dòng)，一方面改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的死板課堂氛圍，另一方面提高了課堂氛圍的趣味性。其次，教師在書(shū)本知識(shí)之外組織一些有意義的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)溫故學(xué)新，多看書(shū)籍，培養(yǎng)較強(qiáng)的收集和積累知識(shí)的能力。

此外，教師還可以通過(guò)多媒體培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，凡是有利于初中語(yǔ)文課堂有效性實(shí)現(xiàn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法都可以嘗試運(yùn)用，并要積極探索，不斷完善，使其創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曹蕾.新課程背景下高中聲樂(lè)教學(xué)有效性的探討[J].文理導(dǎo)航：上旬，2010（12）.

（作者單位 安徽省桐城市高橋初中）