英語教學(xué)中交際能力的培養(yǎng)

英語教學(xué)是一種復(fù)雜的課堂教學(xué)活動，具有很強(qiáng)的實踐性，要想改進(jìn)英語教學(xué)方法，我們必須讓學(xué)生通過語言來表達(dá)各種事情，這是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的有效途徑。

那么，怎樣運(yùn)用交際法進(jìn)行外語教學(xué)呢？交際能力又怎樣培養(yǎng)呢？我結(jié)合課堂教學(xué)談幾點(diǎn)體會。

一、在實際教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)大綱和教學(xué)方法脫節(jié)

原因是我們中學(xué)外語教學(xué)內(nèi)容的選取和安排工作是由教科書和任課老師承擔(dān)和掌握的。教科書教學(xué)內(nèi)容的許多方面同交際法是相抵觸的，而我們?nèi)握n老師不能受教科書的束縛，在課堂上要充分靈活運(yùn)用各種方法教學(xué)。

二、盡量使用英語

為了提高英語教學(xué)的效果，師生在課堂上應(yīng)盡量使用英語對話來達(dá)到交際能力的培養(yǎng)。我擔(dān)任英語教師多年，根據(jù)自己積累的經(jīng)驗，在初學(xué)階段，盡量采用直觀教具。例如，我們教室里有窗戶、桌子、黑板；文具盒里有鉛筆、鉛筆、橡皮；常吃的食物有：面條、小麥、大米；水果有：香蕉、蘋果、橘子等。還可利用對話、表演等方法，以便學(xué)生直接理解英語。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可采用英語同母語相對比的方法，來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

三、精講基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)交際語言運(yùn)用的能力

在英語教學(xué)中，要教給學(xué)生語音、詞匯、語法的基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握英語的基本結(jié)構(gòu)，獲得聽、說、讀、寫的基本能力。英語教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語音、語法和詞匯進(jìn)行聽、說、讀、寫的交際能力。所以，在訓(xùn)練過程中，不要過多地將語言形成練習(xí)，要使語言形成與語言意義相聯(lián)系，從而使語言技能發(fā)展成為運(yùn)用語言進(jìn)行交際。因此，要結(jié)合學(xué)生實際，編寫有助于開展創(chuàng)造交際活動的情景，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們積極參與語言實踐活動，進(jìn)一步培養(yǎng)交際能力。

而我國現(xiàn)在大部分學(xué)生，學(xué)過的單詞、句型，會寫不會說，或者表達(dá)不流利。針對這一現(xiàn)象，就要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的情緒。營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。教師要加強(qiáng)課堂組織和課堂管理，采取靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這種活動需要師生的互動，活動要做到放得開、收得攏，既活躍，又有序。為學(xué)困生提供成功的條件和機(jī)會，使每個學(xué)生都能在實踐中提高運(yùn)用語言的能力，特別是英語說話，最好是讓學(xué)生利用學(xué)過的單詞、短語，進(jìn)行口頭造句。但是，對學(xué)生在口語交際實踐中出現(xiàn)的小錯誤，不要有錯必糾，要適當(dāng)增加實踐量，既加強(qiáng)聽讀訓(xùn)練，又能增加語言的材料量，擴(kuò)大知識面，加深理解，鞏固所學(xué)的知識，提高聽、說、讀、寫的能力，發(fā)展思維的能力，從而達(dá)到交際能力的整體、更進(jìn)一步的提高。

總之，英語交際能力的培養(yǎng)需要教師不斷地去努力，提高教學(xué)質(zhì)量，同時也要求學(xué)生主觀上放棄一切僥幸心理，只有扎扎實實地去說、去聽，才能提高學(xué)生的英語交際能力。

（作者單位 河南省清豐縣高堡鄉(xiāng)第一初級中學(xué)）