對新課改初中物理的認識

摘 要：新課程教學改革目前正在如火如荼地進行中，其中，物理新課改的目的既簡單也很難。它要求學生學會主動學習，然后從中能夠激發他們對學習的興趣與主動、自主學習精神。它要求教師對教學過程做出相應的改變，需要使用各種不同的教學手段與方法，給學生創造最佳的學習狀態和積極的學習氣氛，充分調動學生學習的積極性，培養學生的主動參與意識，從而促進學生的智力發展和綜合素質的提高。

關鍵詞：新課程改革；學習能力；適度；創新

一、新課標初中物理改革對教師的要求

1.認識什么是新的教學理念

新課程改革對整個教育界來說，是一種挑戰，對我們物理來說它就更加的嚴峻。這對我們物理教師也提出了更高的要求。當代的物理教師要想適應這個改革，就必須對自己有所調整。一個人的知識是有限的，我們教師要嚴格要求自己成為一個樣樣精通的強者。如，對計算機的操作和對電材的應用。同時，新課程改革也不再是那種教師一人之上，在講臺滔滔不絕，學生在下面洗耳恭聽，它要求學生的合作精神的培養及教師和學生之間的緊密配合。這種教學方式方法是以前所沒有經歷過的，學生一直在學習著新的東西，不斷補充、積蓄著自己的力量，為了明天的輝煌在努力拼搏著，現在我們教師也要接受一些新的理念，去改變我們自己的教學理念，我們自己的教學方式方法，樹立一個嶄新的理念，與時俱進，緊跟時代的發展，使得自己更加全面。

2.學生自主學習的同時不可缺少教師指導

教師在教學中肯定會遇到學生理解不到位甚至理解錯誤的地方，不同的學生對事物的看法也有不同理解與偏見，想要讓學生明白，進而對要學的知識的認識有所提高，這就有必要需要老師旁敲側擊地對即將要學的知識進行引導，為接下來的課程做好鋪墊，使學生對接下來的要學的知識有個整體的認識和了解，使學生學起來更加輕松，對知識的掌握更加牢固。對教學的自由化，并不是一味地不講知識，要求一切從教學的實際出發，要求學生該自學時自學，與他們該合作時也要積極合作，該給他們講解時認真講解，但講的東西要少而精，不要讓學生感到繁重枯燥，給他們點透就好了，要深入淺出地進行教學。

3.教師講課要有適度性

新課標要求，教師在給學生講課時，不要講得太深。學生的理解能力和閱歷畢竟有限，沒有必要的知識就不需要在講臺上全給他們講。當然，如果有興趣的學生，愛鉆研一些東西及現象，可以下課或閑余時間讓他們去辦公室，然后給他們講解。做題、講題時也不要一味地就把整道題的思路、答案拿出來，要拋磚引玉，點給他們一個點或兩個點，讓他們自己去思考，思考后再給他們講，效果絕對比直接講出來的好得多。這樣不僅提高了學生動腦的能力，也漸漸地消除了學生對老師的依賴性。在今后的教學中，要大力加強對學生自主學習的培養，使他們的思維更加開放、更加活躍，從而適應新的學習理念，學習更輕松，成績更上一層。

二、怎樣使學生符合新課程改革的要求

1.如何提高學生的提問能力

新課程改革對學生也有或多或少的要求和挑戰。學生對這個新課程改革的定義認識不完全。新課程改革不是不要他們去學習，而是要他們自主地去學，沒有約束地去學習，沒有壓力地去學習，這和不學習完全是兩碼子事。這時候就要我們的教師去糾正他們的這種扭曲的想法，教師要讓學生意識到這個誤區。物理是一個比較接近生活的學科，教師要提醒學生，讓學生都能在日常的學習生活中不斷地發現物理問題，讓他們有一種求知的欲望，真真正正地了解到物理知識的重要，讓物理知識的學習成為學生高高興興地解決生活中問題的過程，這樣他們的興趣就會更加濃厚，更能增長他們對物理知識學習的渴求。

2.學生和教師要和諧共處

教師和學生永遠是站在同一戰線的，是不容分開的。學生要和教師一樣，共同認識到這次改革的嚴峻性和時機性。相互配合，和諧應對。同時，要求學生理性學習，教師和學生高效合作。合作學習是物理課堂上最常見、最高效的一種學習方式。學生和教師之前相互互動與合作，更加開放地交流。學生不再是那種一路走到黑，也不管是不是對，就自己單槍匹馬地一路走下去。慢慢地，他們就會更愿意去與人交流與分享，更容易去發現錯誤和走向成功。但教師這時候要站出來監督學生。教師現在要做的就是給予學生討論的目的與提示，不要不管不問，讓學生做無用功。

總之，新課程教學不僅是對物理課程來說，而是對所有的課程來說，甚至整個教育界來說都是一個不小的挑戰。教師現在要做的就是要好好地給自己汲取能量，配合學生，認真、嚴肅地對待這次新課標的改革。教師與學生共同做起，在認知和認識上做到統籌兼顧、臨危不亂，抓住這次機會，讓成績的碩果早日開花，更上一層樓。

（作者單位 江西省安遠三中）