新課改背景下的初中物理教學淺析

摘 要：在新課改的大背景下，初中物理教師在教學中要適應新課改的新要求，解決當前存在的一些問題，完成新課改下素質教育的任務。作為一個物理教師，待解決的問題有很多，就新課改背景下的初中物理教學談談自己的一些看法和體會。

關鍵詞：新課改；物理教學；素質

一、教師要轉變和更新教育觀念

觀念指的是人類對問題的看法和認識，教育觀念指的是人們對教育中的一些問題的看法和認識。作為一個物理教師，要明確我們進行課程改革的目的。課程改革是不是要全盤否定我們以前的教學方式呢？很顯然，答案是否定的，課程改革是為了準確地把握新課改精神和反思以往的教育理念和教學方式。物理學是一門系統性很強的學科，有些知識因抽象而不容易理解，而它的嚴謹性要求學生必須正確理解和掌握這些基本概念和原理，所以，基礎的扎實永遠是學生學好物理的一個前提。

二、促進學生全面發展

1.培養學生學習的興趣和方法

物理教學中，教師要注意對學生學習方法和學習興趣的培養。學生對物理的興趣是學生學習物理的源泉和動力，只有感興趣了才能讓學生主動地去理解和學習物理知識。新課改要求教育要提高學生的整體素質，所以，學生積極、主動的學習可以讓他們更全面地提高自身的素質和修養。

這就要求教師在教學中多設計一些活動，對物理情境的創設可以讓學生積極地進行思考。利用物理學科的趣味性這一特點，運用一些生動的實驗和例子來引導和啟發學生對物理知識進行探究和學習，從而使學生對物理學習產生興趣，增強學生的探求欲。

2.要重視對學生能力的培養，提高學生的創新能力

新課改中一項重要的要求就是要培養學生的良好學習習慣。學生學習能力的獲得要比獲取的知識要重要。為了提高學生的學習能力，教師在實驗課上演示的時候，要引導學生認真地對實驗進行觀察，對實驗現象進行詳細的講解。學生在做實驗的時候，要理清實驗的步驟和原理，嚴格遵守實驗規則，要在理解和掌握的基礎上進行創新。

總之，學生對知識的學習，不是純粹的對知識進行復制，而是要學會如何進行學習，學會在掌握知識的基礎上對知識加以利用，來解決生活和工作中遇到的問題。為了學生以后能夠更好地學習和研究知識，教師不僅要教會他們知識還要教會方法，讓他們受益終生。

參考文獻：

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（作者單位 江西省南昌外國語學校）