理想和現(xiàn)實的碰撞

利用期中考試結束的間隙，我設計了一次寫作命題作文，并在作文課上得到了很好的實施。

每次考試前后，學生的心情都特別煩躁，不太穩(wěn)定。考試前擔心考試考不好家長的絮叨和老師的訓導，考試后多數(shù)學生又為自己并不怎么如意的成績感嘆。基于這種情況，我覺得很有必要與他們進行一次心靈的對話，讓他們明白理想和現(xiàn)實的差距。所以，我在黑板的左半部分寫下了“理想篇：假如我是 ”，隨后又在右半部分寫下了“現(xiàn)實篇：最近比較 ”。要求是任選一題，字數(shù)不能少于500字。我的初衷是無論學生選擇那一個題目來寫，至少可以記錄或排遣一下自己煩躁的心情。和我要求學生寫日記的目的一樣，都是通過文字記錄生活點滴，抒發(fā)日常感受。正所謂“我手寫我心”，通過文章來表達或宣泄一下自己的情感。

作文本交上來以后，我仔細批閱了這次作文。我發(fā)現(xiàn)理想篇的比重大一些。印象最深刻的一篇是《假如我是一頭豬》。文中寫到“你以為當人是最好的嗎？不是。因為：當人你就會有許許多多的事情要做，也有煩惱緊跟著你，當你處理完一個煩惱時，另一個煩惱又蹦了出來。如果你是一個學生，一到期末，又有無數(shù)張試卷跑來跟你打交道、交朋友。你就要不停地往它身上寫寫畫畫，為它打扮。它不滿意，你的‘100’分就‘飛’了。所以，我希望我是一頭豬。”作為一名剛踏入初中兩個多月的七年級學生，也許語言上是稍微稚嫩了些，但卻絲毫掩飾不了她對生活的思考，甚至是帶有唏噓的成分在里面。還有一篇《最近比較煩》寫的特別真實。作者是班內的特優(yōu)生，成績在學校也是名列前茅。他最近比較煩，原因有三個：一是因為期中考試他的校名次稍微下降了一些，由原來的全校第三滑到第五名；二是他作為小組長，在管理小組問題上有許多煩惱；第三個原因比較有意思，但卻是他心理的真實寫照。作為人人羨慕的優(yōu)等生，他卻有一種“高處不勝寒”的感覺。他甚至羨慕學困生的“瀟灑”：可以不用寫作業(yè)，可以盡情地玩，可以隨心所欲地做自己想做的事。

每個人都有自己的生活，而生活本身就是理想與現(xiàn)實的碰撞。借用很時髦的一句話：“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。”更希望同學們能明白生活的意義。

（作者單位 河南省安陽縣曲溝一中）