如何做好一年級班主任工作

摘 要：班主任工作必須從每件平凡細小的事情做起，充分發揮自己的模范帶頭作用，只要這樣才能把孩子們帶好。

關鍵詞：班主任工作；聯系實際

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-304-01

小學教育是基礎。一年級基礎打得如何，智力發展如何，對學生的成長影響很大。小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。

一、細致抓好常規訓練

新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的時間和集體觀念，遵守必要的紀律和規則。孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經過反復訓練也不一頂能做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規教育，先講怎樣上課、下課、站隊、寫字、回答問題等，甚至連怎樣放課本、擺文具盒，如何用書包、削鉛筆都要明確要求然后反復練習，對做得好的孩子給予表揚，并讓他們做給大家看。

二、培養學生的良好習慣，形成良好班集體

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。并制定出本班的班訓，給孩子講解班訓的內涵。利用晨會課、午會學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如：體操比賽、科技節、運動會、獻愛心等，展示學生各方面的才能，發展個性逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、聯系實際，寓教育于活動之中

聯系班上的實際情況，開展有意義的活動，使學生受到潛移默化的教育。有一段時間，我發現我們班有多數學生在削鉛筆時都沒削進垃圾桶里，使得衛生角不干凈，而且還在周評比時還被扣了分。我針對這一現象，就利用班會課組織了一次班會。在會上，我讓大家討論怎樣才能得到每周的文明禮儀班級。有的說，要經常打掃教室，有的說，每天的值日生要隨時檢查。有的說，不要亂丟、亂削。最后我問學生，那我們這幾天被扣了分是怎么回事？有的馬上就知道了，說有同學亂丟。這時有個別學生害羞的低下了頭，并主動站起來承認了自己的錯誤，保證以后再也不亂丟、亂削了。我更深入的對學生進行了教育，不僅要使教室保持干凈，更要讓我們的校園干凈、整潔。然后對他們說，你們能做到嗎？孩子們都異口同聲地答到：“能”。這次活動起到了很好的教育作用。

四、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童的心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會發生連鎖反應。上課了，大部分學生在嚷嚷，沒有做好上課準備。如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人會幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找出個別坐得好，不說話，書本都準備齊全的學生中進行表揚，其他學生便會馬上跟著做，秩序井然。對待班上成績差一點的學生，表揚更重要。如果誰有了進步，我都會在班上宣布，孩子聽了心里樂滋滋的。這樣，他們對學習也會更有信心，及時發現他們的閃光點，有利于學生之間互相學習，取長步短。

五、通力合作，家校溝通

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還得與家長保持聯系。開學初，我召開了家長會，告訴每位家長，怎樣才能讓孩子進入一年級能健康成長。教給他們一些好的教育方法，還將自己的電話號碼告訴每位家長，便于及時聯絡和溝通。這樣能讓家長們有一個和老師交流溝通的途徑。為了使全班學生養成好的學習習慣，本學期，還把敏杰的家長請進課堂，給孩子們講自己當年是如何學習，講小孩子應該怎樣生活，怎樣快樂學習，在學習中享受快樂。孩子們聽得津津有味，都覺得李俊豪的家長是多么地關心孩子的學習，敏杰的學習習慣是多么地值得大家學習。聽了以后，孩子們都紛紛表示向敏杰學習，養成好的學習習慣。

六、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性強，教師的一言一行、一舉一動對學生都有很大的影響。凡是要求學生做到的事，我首先做到。比如要求學生有禮貌，我就帶頭使用禮貌語言。要求學生上學不遲到，我就每天堅持早到校，并做到上課前一分鐘到教室門口。要求學生愛勞動，我就帶頭幫他們勞動。這樣，老師就能起到很好的表率作用。

總之，班主任工作必須從每件平凡細小的事情做起，充分發揮自己的模范帶頭作用，只要這樣，才能把孩子們帶好。