兒童繪畫的欣賞與評價

摘 要：兒童繪畫即不是俱像繪畫也不是抽象繪畫，更不是卡通繪畫。它是一種意象繪畫。兒童繪畫與生俱來的就是創造。它應該是一個獨立畫種的名稱。這一時期，大人們不應太苛求幼兒的繪畫技能，要注意保護幼兒的創造熱情，同時給予一定的幫助，使幼兒體驗到成功的快樂，萬萬不能用成人眼光和要求去評價兒童畫。

關鍵詞：兒童繪畫 評價 欣賞

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-291-01

一、什么是兒童繪畫

兒童繪畫即不是俱像繪畫也不是抽象繪畫，更不是卡通繪畫，它是一種意象繪畫。兒童繪畫與生俱來的就是創造，它應該是一個獨立畫種的名稱。兒童繪畫作品往往表現局部大于整體，這與兒童生理心理是息息相關的，在兒童心理他認為把自己的印象最深最重要的表現出來，反復的畫細致的去琢磨、刻畫、也在不自覺的忽視或簡化其它部分，無意識的夸張和簡化、概括和變形。對某些事物不會正確的判斷，手腕眼腦協調性差，不能控制自如。在描繪對象的時候充分表現概括性。兒童線條沒有做作和油滑之感，具有濃厚的天真、原始、自然、純樸、稚拙的美。

這一時期，大人們不應太苛求幼兒的繪畫技能，要注意保護幼兒的創造熱情，同時給予一定的幫助，使幼兒體驗到成功的快樂。到了六歲以后，幼兒的抽象思維開始發展，繪畫也進入形象期，開始有目的有意識地進行繪畫創作，同時也有了較強表現力的繪畫能力，這時就可以對幼兒提出一些技能上的要求，以提高幼兒的審美意識。進入8歲以后，幼兒階段結束，少兒階段開始，少兒對所要表現的物象有了一個比較明確的概念，對自己的要求也就更嚴格，更有目的性，對物象的繪畫表現中則會更多地加入自己主觀的思維成分，表現欲望也會更加強烈，這就自覺或不自覺地，有意識或無意識地形成了兒童畫所特有的那種稚氣，從孩子們那稚拙的畫卷里常常會出現一些令人捧腹大笑和忍俊不禁的畫面。

我們不能把兒童畫當成人畫看，是有道理的，無論從心理上或者生理上都有著很大的差別。如一個兒童和一個成年人同時寫生一輛自行車，首先從觀察能力上就有著很大的不同，兒童寫生從不考慮構思、比例及透視關系，加上表現力有限，畫出的自行車往往是輪子不圓，大小不一，所有的線條都會歪三扭四，但并非有意夸張、變形，而出現這樣的結果，是很正常的，非常符合兒童的年齡特征。而對于兒童美術作品，我們成年人，尤其是不從事兒童教育工作的人來說，卻并不是很了解、很熟悉，在這種情況下，如果人們按欣賞成年人的畫那種審美觀來看待兒童畫，我們很容易犯錯，忽略一個更嚴重的問題，那就是超越了兒童年齡段、違背了客觀規律。所以說，我們在欣賞和評價兒童作品時，應該站在兒童的角度，用貼近于他們生活的眼光去看他們的畫。當孩子在給我們看他的畫時，我們必須重視和尊重他自己的觀點。

二、究竟怎樣去具體評價

在評價幼兒美術作品之前，我們應明確怎樣的畫才是好的兒童畫。兒童畫沒有過多成人的概念化、模式化的東西，喜歡用夸張的手法，這樣的作品往往是幼兒展開了想象的翅膀，積極熱情地投入創造所得的，成人對幼兒作品評價的態度、標準直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，也影響幼兒對作品的態度，對美的鑒賞能力，因此，我們應明確評價思路，把握評價標準。

1、重視繪畫作品對幼兒心理的反映 首先應看幼兒作品是否反映其心理發展特點，即該年齡段幼兒的年齡特點，幼兒繪畫發展經歷涂鴉期、象征期、圖式期，每一階段不論從造型、色彩及空間構圖上都有其各自不同的特點。其次，還應看作品是否反映幼兒的心理活動，從某種意義上講幼兒的畫反映了他們的認知和想象，他們的繪畫就是一個再造想象的過程，一幅好的美術作品能夠反映出幼兒的心理活動。

2、重視幼兒美術作品體現的稚拙童趣 兒童畫的精華首先就在于稚拙，聰明和天真幼稚的統一，正是兒童畫的可愛之處，也是幼兒在繪畫上最突出的特征，是任何成人無法比擬代替的。一幅好的兒童畫往往充滿了稚趣，畫面上每一根線條、形狀和色彩都傳達了幼兒的思想情感。如果一幅兒童畫缺乏稚趣，不能反映童心，而是一味追求真實，沒有兒童氣息，這樣的畫不能算得上是好的兒童畫。所以評價幼兒美術作品，能反映幼兒稚拙童趣的才是上品。

3、重視美術作品體現的豐富想象力及獨特創造性 孩子們喜歡畫畫，很大程度上是因為在活動過程中他們可以暢快地發揮想象力，畫其所知，畫共所想，畫其所愛，至于成品是否漂亮，對他們來說往往并不重要。在繪畫過程中，是否展開想象的翅膀，大膽、新穎、獨特的創造，都是我們應重視的評價方面之一，孩子們的幻想是理想的萌芽，他繪畫中的想象力，即使成人的畫家也是值得去學習的。可見，幼兒獨特的想象力、創造力在繪畫過程中發揮程度也是評價幼兒美術作品的方面之一。

4、重視對美術作品創作過程的評價 評價過程比評價結果更為重要。在繪畫活動中，我們遇到這樣的情況，一些孩子在畫好的畫面上添上些什么，甚至是亂涂幾筆，把好好的一幅畫面給毀了，從畫面效果上看，確實亂七八糟，但成品是否漂亮并不重要，重要的是幼兒在活動中是否愉快而專注地投入了創作，當孩子毫無拘束地把自己的思想和意愿表現得淋漓盡致時，他們參與活動的積極性也達到了最佳狀態，這種創作的激動，大人往往很難體會到，這樣才會創作出孩子們的得意之作。

兒童畫是一種充滿童心童趣的“稚拙美”，萬萬不能用成人眼光和要求去評價兒童畫，這是指導兒童畫創作的前提，所以我們必須樹立起富有童心的兒童美術評價觀，在對兒童畫作出評價之前更應有充分的時間去“讀”懂他們的畫。