以趣為主線的留守兒童另類教學法

摘 要：隨著經(jīng)濟發(fā)展，農(nóng)村勞動力大量涌向城市，造成大量留守兒童的存在，他們的童年是在父母不在身邊的情況下度過的，對于童年的回憶也是蒼白的。如何讓他們體驗到愛的氛圍和生活的美好，都是留守兒童教學的重難點。筆者利用《童趣》教學為契機，通過學生自己要去看、去聽、去觸摸，去“研究”，創(chuàng)新了一種另類的教學法，取得了學生在回憶美好童年的同時，又掌握新的學習方法的良好效果。

關(guān)鍵詞：留守兒童；物外之趣；童年

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-273-01

一、問題的提出

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟農(nóng)村剩余勞動力外出打工已經(jīng)成為一種不可逆轉(zhuǎn)的潮流，于是一個特殊的兒童群體——農(nóng)村“留守兒童”便產(chǎn)生了。筆者所任教的班級就是寄宿的留守兒童，他們正處于接受教育的黃金階段，是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，這一時期能否接受良好的教育不僅關(guān)系他們一生的發(fā)展，而且關(guān)系筆者國現(xiàn)代化建設(shè)的未來。由于他們的父母長期不在身邊，監(jiān)護人多為年邁的（外）祖父祖母，致使他們的道德、心理、學習、行為習慣、自覺性、價值觀等都受到很大的影響。面對這樣的現(xiàn)狀，筆者作為寄宿班的班主任兼語文教師，在平時的教育和教學過程中，努力探究適合的教學方式，融入愛和德育教育，努力彌補由于父母不在身邊所造成的教育方面的缺失，幫助他們感受生活的美好，培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立正確的人生觀和價值取向。下面就以筆者在教學過程的一篇文章《童趣》的教學為例來說明該教學方法。

二、文章主題

《童趣》是從清代文學家沈復撰寫的《浮生六記?閑情記趣》中節(jié)選的。作者追憶了自己的童年生活，就兩件小事展開聯(lián)想和想象，獲得了“物外之趣”，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。全文緊緊圍繞著一個“趣”字，揭示出兒童神奇美好的內(nèi)心世界，并讓筆者們從中領(lǐng)略孩子們純真的感情和豐富的想象力與創(chuàng)造力，啟發(fā)筆者們進一步開發(fā)兒童的天性，培養(yǎng)發(fā)展他們的智力。剛剛升入初一的留守兒童，大多從小父母就不在身邊，從小就承擔了家庭的一部分勞動，無從體驗童年的樂趣，筆者由此想到要以此文為契機，引導學生深人透徹地理解“物外之趣”，幫助學生彌補和回憶童年的美好的同時，又學會把“物外之趣”的思想運用到閱讀與創(chuàng)作中去。因此，筆者努力創(chuàng)設(shè)學生積極動腦、動口、動手的活動空間和氛圍，讓學生樂學會學。

三、教學過程

筆者的學校在鎮(zhèn)上，離原野較近，又處于幫助孩子重拾童年的美好，所以決定將《童趣》教學放在戶外進行，在做了充分準備之后，筆者將孩子們帶到戶外，采用輕松而愉快的方式，讓學生接觸人生中的第一篇文言文。

片斷1：

師：作者通過兩件小事來表現(xiàn)”物外之趣”，你認為什么是“物外之趣”呢？能聯(lián)系課文說一說嗎？

生：所謂“物外之趣”，是指超出物體本身的樂趣。比如，蚊子就是蚊子，作者把它想象成白鶴飛舞，這就是“物外之趣”。

師：正確。那么追求這種“物外之趣”有什么益處呢？

（生思考、討論、交流）

生1：有利于養(yǎng)成仔細觀察事物的好習慣。老師說過寫作文先要學會認真觀察。

生2：可以培養(yǎng)想象力。愛因斯坦說過，想象力比知識更重要。

生3：還可以讓我們熱愛生活，做一個充滿生活情趣的人。

師：很好。你們認為怎樣才能成為一個富有情趣的人？

生1：要愛護眼睛，保護好視力，仔細觀察事物。

生2：視力不好可以戴眼鏡。關(guān)鍵是要培養(yǎng)健康的愛好，對周圍的事物充滿興趣。

生3：要保持一顆童心。鄭淵潔說過，沒有童心的人是乞丐。

生4：要善于聯(lián)想，要培養(yǎng)豐富的想象力。

師：你們說的都不錯。其實啊，“物外之趣”并不是什么新鮮而神秘的東西，同學們在小學學過一些古詩，有的就表現(xiàn)了“物外之趣”，大家一起回憶一下，看看有哪些詩句作者表現(xiàn)了怎樣的“物外之趣”。

（學生分小組回憶、討論、交流）

生1：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，作者把柳枝想象成絲帶，把春風想象成剪刀，這就是“物外之趣”。

生2：“湖光秋月兩相和. 潭而無風鏡未磨，遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”，洞庭湖中的君山比作是白銀盤里盛著的一顆青螺。

（其他學生發(fā)言略）

師：很好。這節(jié)課同學們不僅明白了課文里表現(xiàn)的“物外之趣”，而且還能運用這種思想理解其他的文學作品。你們真行!為了獎勵你們，老師給你們看兩樣特殊的東西，狗尾巴草和鵝卵石。

（不少學生竊竊私語，暗笑。）

師：不要笑，可能大家覺得這跟你們的這篇文章沒有任何關(guān)系，那么請看這兩首小詩，于是筆者將提前請同學抄好的小詩分發(fā)給各個小組的同學。