農(nóng)村基礎(chǔ)教育在經(jīng)濟(jì)開發(fā)轉(zhuǎn)變中如何發(fā)展

摘 要：伴隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施，重慶直轄等相關(guān)國家政策的出臺及落實(shí)，十幾年來家鄉(xiāng)，招商引資，征地開發(fā)，經(jīng)濟(jì)日新月異。在這重大變革中，我們的農(nóng)村基礎(chǔ)教育將如何發(fā)展才能與經(jīng)濟(jì)發(fā)展接軌是擺在我們基礎(chǔ)教育一線教師面前的重大難題。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展；基礎(chǔ)教育；發(fā)展變化；挑戰(zhàn)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-208-01

農(nóng)村是整個社會發(fā)展的有機(jī)組成部分。然而，從世界范圍來看，農(nóng)村的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平普遍落后于城市。造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平的低下所導(dǎo)致的農(nóng)村整體人口素質(zhì)的低下是造成這一現(xiàn)象的重要原因之一。影響農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量的因素很多，其中最重要的因素之一是課程，它是整個教育系統(tǒng)運(yùn)行的軟件。當(dāng)今世界各國在構(gòu)筑適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展方式時，無不把基礎(chǔ)教育課程改革作為奠基工程，紛紛由政府成立基礎(chǔ)教育課程改革的專門機(jī)構(gòu)，并立專項(xiàng)、撥專款予以經(jīng)常性的關(guān)注。

眾所周知，提起農(nóng)村基礎(chǔ)教育我們的第一印象是經(jīng)費(fèi)投入的嚴(yán)重不足，簡陋的校舍，設(shè)施設(shè)備的老年化，師資的短缺，家庭教育的缺失等。但隨著國家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)移，各項(xiàng)政策的實(shí)施，使得經(jīng)濟(jì)有了大幅度的提升，人民群眾的生活水平大大提高，給我們基礎(chǔ)教育帶來了強(qiáng)有力的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。目前農(nóng)村的教育狀況已經(jīng)成為制約農(nóng)村教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，而課程問題在其中逾加突出。只有進(jìn)行全面、系統(tǒng)的課程改革，才能使農(nóng)村教育走上促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培養(yǎng)“學(xué)會生存”的一代跨世紀(jì)人才的軌道。建立社會與經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)系，發(fā)現(xiàn)一種適合于它的環(huán)境的教育體系。

一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展讓農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)生變化

1、教育條件的變化

教育發(fā)展要有物質(zhì)條件作為基礎(chǔ)，如：硬件條件、試驗(yàn)條件、器材經(jīng)費(fèi)、校園的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)等。經(jīng)濟(jì)發(fā)展使我們農(nóng)村校園擁有了更好的師資配備，美麗的校園，舒適的教室，寬闊的塑膠操場，干凈衛(wèi)生的學(xué)生食堂，還擁有了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，各種教育功能室。（微機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂美術(shù)室、心理咨詢室、圖書閱覽室等）這些都是以前農(nóng)村基礎(chǔ)教育不敢奢望的教育條件，而如今成為了現(xiàn)實(shí)。

2、接受教育人群的變化

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展我們農(nóng)村教育從單一的只是面對農(nóng)村娃娃，如今呈現(xiàn)出多元化的局面，城鄉(xiāng)一體化融合，各大企業(yè)的遷入并新建帶來了許多流動的受教育者。他們來至不同的地域，有著不同的受教育經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這樣的帶動中我們農(nóng)村教育面對的人群更為多樣性，開展教育工作有了更大的難度。

3、人民群眾對待教育意識的變化

經(jīng)濟(jì)發(fā)展讓外出打工的農(nóng)村人員相繼回到了孩子身邊，留守兒童，貧困兒童問題得到了改善，人們對待教育的意識得到巨大轉(zhuǎn)變。過去時時刻刻都在忙于生計的他們，對于教育力不從心，甚至有些人有“讀書無用論”思想。如今在有了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)條件之后，他們開始重視對下一代的培養(yǎng)，對知識和文化的追求有了進(jìn)一步的提升。

二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展讓農(nóng)村基礎(chǔ)教育面臨巨大挑戰(zhàn)

1、教育投入加大帶來的挑戰(zhàn)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高了農(nóng)村教師的待遇，相關(guān)政策的實(shí)施縮小了城鄉(xiāng)教師以及與公務(wù)員的差距，先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備大量投入使用，同時學(xué)校的建設(shè)更適應(yīng)現(xiàn)代社會中教育的要求。在這樣的大好形勢下如何利用好這些有利條件是我們急需解決的一大難題，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化學(xué)校人事管理，加速實(shí)施“全員聘任，平等競爭，定編定崗，擇優(yōu)聘才，淘汰轉(zhuǎn)崗優(yōu)化組織，強(qiáng)化培訓(xùn)，科學(xué)考核，合同管理”的人事改革。繼續(xù)優(yōu)化科學(xué)管理與規(guī)范管理，剛性與彈性管理，激勵管理與懲罰管理的綜合化、系統(tǒng)化的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)的挑戰(zhàn)

農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在專業(yè)教師不足、教師素質(zhì)不夠高等相關(guān)問題。要適應(yīng)新環(huán)境下的學(xué)校建設(shè)，應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)則制度，抓管理、促教研，努力實(shí)現(xiàn)教育理念、教師角色、教育能力、教育評價的全面轉(zhuǎn)變。學(xué)校還應(yīng)該多組織教師積極參加各類培訓(xùn)班及教育研討活動，讓培訓(xùn)與教育相結(jié)合，使教師繼續(xù)教育能落到實(shí)處。

3、學(xué)校與家長、社會等諸多因素存在的挑戰(zhàn)

長期以來農(nóng)村父母大多在家庭教育管理上或嬌寵，過分放任自流，或嚴(yán)厲有余，方法不得當(dāng)，使得孩子身心造成不良影響，給學(xué)校教育增添了不少障礙。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展生活水平的提高增強(qiáng)了家長對孩子的培養(yǎng)意識。學(xué)校應(yīng)利用好家庭這一教育資源，多與家長、社區(qū)聯(lián)系溝通做好宣傳工作取得家長的支持和配合。舉行家長開放日，邀請家長走進(jìn)課堂，了解孩子學(xué)習(xí)情況，通過溝通互相了解在理解中促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

總之，隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，條件的不斷改變，農(nóng)村教師們應(yīng)安心穩(wěn)定、積極樂觀健康的擔(dān)任教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，提高教育管理專業(yè)化水平，為學(xué)校與學(xué)生、家長、社會的和諧發(fā)展發(fā)揮好橋梁作用。

參考文獻(xiàn)

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