融情于教 搞好教學

摘 要：語文教學是一門綜合性的藝術，要想為師生之間心靈的接觸提供最廣闊的天地和最暢通的渠道，在教學中，要用淵博的知識、用博愛之心、仁愛之情去陶冶學生，理解、尊重、親近和關心學生；以真摯的情感、熱烈的情緒、幽默的語言、和藹的態度來吸引學生，使其在不知不覺中受到情的感染、美的陶冶、理的啟迪。教學中要注意學生情感陶冶、情感激勵，注意師生情感相親、情感交流、心理相融，做到融情于教。

關鍵詞：語文教學；情感交流；融情于教

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-094-01

蘇霍姆林斯基說過：“只有當情感的血液在知識的肌體中歡騰跳躍的時候，知識才會融入人的精神世界”。作為教師，不僅要認識到師生之間的“情”——師生情對于調節師生之間的關系，對教師、學生的人生觀培養的重要作用，還要明白良好的師生情對教育起著不可忽視的積極作用。這樣我們就會通過創設情感交流的文化活動，營造情感交流的氛圍，拉近師生之間的心理距離，使得雙方互相走進對方精神、情感和整個心靈世界，并以此建樹學生的主體地位，在情之互融的基礎上，使教學能聽之順耳，理之達心，知之入腦，從而達到理想的教學境地。下面我就“新課程背景下如何在語文教學中滲透情感教育”這一問題談談自己的幾點看法：

一、盡量使每個學生感覺到“我沒有被老師忽視”

這是非常重要的一步，中學生自我肯定的心理意識很強，這種意識很渴望能得到老師的承認。如果這種自我肯定的意識能得到老師的承認，則學生就會很喜歡和老師接觸，從而對這個老師產生一種強烈的感情，對于這個承認他的老師的課等都會產生不同程度的興趣，而興趣正是學習的一個動力。

二、形成幽默的課堂風格。教師本身要有精湛的專業知識，廣泛的課外知識以及一定的口才和應變能力、組織能力

精湛的專業知識是做教師的根本；一定的口才和應變能力，是傳授知識的一個關鍵；廣泛的課外活動是和學生打交道的必要補充。課堂上用自己的活力激情感染學生，用幽默點綴課堂；用激情點燃學生的熱情，用幽默開啟學生的智慧。讓學生在課堂上感到輕松，不再覺得學習枯燥無味，而是快樂的事情。實踐告訴我：教師充滿激情是提高語文課堂教學效率的保證，教師的激情，猶如語文課堂的催化劑，能使學生的心靈受到碰撞，智慧得到啟迪，潛能得以挖掘，課堂能不斷地升溫以至于沸騰。

同樣在課堂教學中打破常規，適時的講授內容中巧妙的穿插一些幽默詼諧的動作、語言、神態等等，課堂教學就被激活，老師教得游刃有余，學生學得津津有味，課堂效率、教學質量都會大大提高。我在教學課文時，遇到精彩之處，就會發揮一下我的幽默，讓學生在開懷一笑的同時理解了人物，把握了知識，達到了教學的目的。恰到好處的運用“幽默式”教學藝術，才會收到事半功倍的教學效果。

三、教學中運用富有魅力的語言藝術，調動學生情感

富于魅力的教學語言永遠是語文教學取得成功的關鍵，語文教師必須具備出色的、豐富的語言表達能力。在課堂上，教師生動嫻熟，極富情感的語言，具有強大的感染力和說服力，是學生集中精力，活躍思維的催化劑，是激情的直接表達。教師的語言要生動形象而有美感，風趣幽默而有藝術感，具有激發性和感染力，點燃學生心中的激情之火；要講究輕重緩急的節奏，豐富多彩的內容，抑揚頓挫的語調，富于變化的語氣，引人入勝的語境；要以激昂的情緒，飽滿的精神，結合有聲語言和無聲語言，聲情并茂，撥動學生的心弦，引起學生的共鳴。這樣課才能講得有信心、有力量、有激情、有魅力，才能觸動學生心靈，感人肺腑，振奮精神。平時我的語文課堂我都會要求自己用充滿激情的語言去調動學生，既鼓舞了自己，又振奮了學生，收獲多多。

四、深入研究了解學生的心理特點和班級的群體特征，根據學生的興趣需要開展相應課外活動

學生心理好時，精力就更充沛，注意力就更集中，學習效果自然就更好，有利于師生情的培養，促進教育的發展。所以，在我當班主任期間，我針對所教班級的群體特征——活躍，在課堂上大量采用啟發式教學，順著學生的心理，把課堂搞活提高氣氛，使學生不再感到上課是一種壓力，大大提高學生的主動性?，F在我的學生在日記中這樣寫到：“黃老師是我見到的最好的老師之一?！薄吧宵S老師的課簡直就是一種享受，他不僅給我們帶來了知識，也給我們帶來了學習的樂趣?！薄吧宵S老師的課時間過得真快，總是感覺剛剛上課就下課了?！闭n外和學生聊天室，不少同學說：“很怕上講臺桌背誦課文，一站到上面最基本的知識都忘了，哪里還會背誦呢？”

我用玩笑的口氣對他們說：“我比你們還害怕，第一次開公開課時，下課后我的襯衫都濕透了，學生還跟我說當時我的手還在發抖?！边@樣讓學生覺得老師真誠和平易近人，從而更喜歡和老師交談。我想課外如果能把自己融入到學生當中，和學生一起狂鬧、閑聊，那么就可以縮短老師和學生的心理差距，促進相互了解，建立良好的師生情，提高教與學的效果。

語文教學是一門綜合性的藝術，它的知識面廣，包羅萬象，要想為師生之間心靈的接觸提供最廣闊的天地和最暢通的渠道，在教學中，要用淵博的知識、用博愛之心，仁愛之情去陶冶學生，理解、尊重、親近和關心學生；以真摯的情感、熱烈的情緒、幽默的語言、和藹的態度來吸引學生，使其在不知不覺中受到情的感染、美的陶冶、理的啟迪。這樣，語文教學才會取得理想的效果，語文課才會獲得學生的青睞。