當代大學生思想政治教育中的心理健康教育

摘 要：本文針對我國大學生心理健康現狀，闡明大學生思想政治教育和心理健康教育相結合的必要性，并著重對思想政治教育中滲透心理健康教育的對策和方法進行了有益的探討。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；心理健康教育

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-066-01

大學生處在人生成長的關鍵時期，高校思想政治教育只有準確把握不同類型、不同層次大學生的思想、心理特點等差異，做到有的放矢，充實教學內容，注重學生心理健康教育，是提高思想政治教育教學質量和推進教育教學改革的有效措施。

一、當代大學生的主要心理特征及心理健康狀況

當代大學生的心理特點主要有以下方面的表現，一是他們渴望了解社會，但缺少辯證思維能力；二是他們追求理想，但動機功利化；三是他們的智商發展達到高峰，但缺少相應的情商；四是自我設計愿望強烈，但自我評價片面；五是他們情感豐富而強烈，但波動性較大；六是他們有強烈的獨立意識，但又存在依賴心理。當今社會迅猛發展，競爭越來越激烈，作為擁有較高智商的大學生有遠大的抱負和追求，因而承受著巨大的心理壓力與沖突，“天之嬌子”變為了“天之焦子”。面對大學生存在的嚴重心理健康問題，學校、家庭和社會應合力拯救，特別是思想政治工作者更應有所作為。

二、心理健康教育是思想政治教育不可缺少的內容

健康的心理能起到鞏固和促進良好思想道德素質的作用。心理健康的人一般都有美好的心靈、高尚的情操、積極向上的追求。正是基于此，高校思想政治教育必須擔負起培養大學生心理健康的責任，發揮塑造大學生高尚的思想素質的作用。

三、思想政治教育與心理健康教育的融合和提升

1、發揮思想政治理論課教育的主渠道作用，改革和充實課程內容，把心理健康教育有機融合在思想政治理論課教育中，提升心理健康教育的實際教育功效，主要途徑：

（1）提升人文精神，實現心理健康教育；（2）培養高尚的道德情操；（3）培養大學生深厚的愛國精神；（4）培養積極向上的進取精神；（5）讓大學生具有良好的團隊合作意識；（6）使大學生具有無私的奉獻精神。

2、思想政治教育工作中通過加強心理疏導，實現心理健康教育。（1）心理疏導和人文關懷是以人為本的教育方式。在新的歷史條件下重新解讀“人文關懷”，它在強調人的價值、人的尊嚴和人格完整以外，又增添了新的時代內容。特別是把“人文關懷”和黨的思想政治工作聯系起來，延伸到正確妥善和諧地處理人際關系，這就使“人文關懷”的內涵得到了擴展，也更易于落到實處。“心理疏導”注重運用心理學的知識和方法，幫助人們解決思想困惑與矛盾，疏導情緒，保持心理平衡和內心和諧，尋求精神歸宿。因此，有效的心理疏導常常可以使工作效果事半功倍。（2）建立健全心理疏導的教育機制和方法。加強大學生各種心態的監測、評估和預警，健全完善大學生心態疏導、調適與平衡的工作機制，促進交流渠道暢通，避免不良心態積累惡變，引導大學生心態良性變化，幫助人們在潛移默化中達到心理和諧。要培育大學生的心理放松與自我調節，使他們樹立自信、自尊、自強的心態，培養其吃苦耐勞、堅忍不拔與關愛心靈、珍視生命的品質，并能夠正確處理人際關系。通過積極開展心理疏導，加強對大學生的情感慰藉和心靈關懷，不斷提高服務大學生的成效。在這一過程中，需要學校、家庭和社會各方面合力進行，為大學生成長營造良好的社會氛圍，并且需要加大投入、完善機制、建立健全心理衛生服務機構，切實為大學生心理衛生，促進其身心健康和諧。

3、思想政治教育工作中通過改進教育方法，促進心理健康教育。大學生心理健康問題大多成因是社會外部環境所致，特別是社會的意識形態方面的影響。思想政治教育必須在觀念上、理論上進行創新。

（1）樹立新的“成人、成才、成功”觀念。比如，我們一般人的價值觀傾斜，原因就在于過分看重所謂的“成功”，千軍萬馬走獨木橋。樹立正確的“三成”觀念，在目前我們面臨嚴峻的就業形勢和嚴重貧富懸殊時，對大學生心理壓力會有所緩解，有助于健康心理的形成。（2）正確引導學生，克服不良社會風氣影響。思政教育的過程中，要注意對學生做積極的引導，讓學生能正確認識社會的一些丑惡現象，明確當今社會總體情況和主流意識是良好的，對整個社會做出全面準確的認識和分析。（3）提高大學生的挫折容忍力，樹立新有幸福觀。有些大學生一旦受挫，因無思想準備，便難以承受，心灰意冷，不思進取，甚至自我摧殘，攻擊他人和社會，個別還出現極端的自殺行為，這些是大學生挫折容忍力較低的表現。

他們之所以受挫能力差，主要是對現實世界缺乏正確的認識，缺少科學理論特別是唯物辯證法思想，因而看問題要么一葉障目，要么盲目樂觀，其結果很容易產生心理問題。因此，在對大學生進行心理輔導時要輔之以科學理論的教育，在科學理論教育中滲透心理健康教育。

面對目前大學生中普遍存在的較為嚴重的心理健康問題，高校思想政治教育必須將心理健康、和諧發展作為一個重要的課題和使命，努力探索教育方式方法，主動在教育教學、心理咨詢和醫療，以及各個層面的思想政治工作之間建立起良性互動的應對機制，營造培育和諧心理的氛圍，為構建健康和諧心理提供良好的育人環境和人文環境。

參考文獻

[1] 劉基. 高校思想政治教育論 中國社會科學出版社，2006。