談?wù)劽佬g(shù)教學方法的靈活運用

摘要:美術(shù)教學法是教師為完成教學任務(wù)所采用的工作方法，是實現(xiàn)教學目的的方式和手段。當然，教學方法本身又是隨著教學實踐的深入和發(fā)展而不斷變化和發(fā)展的，所謂“教學有法而無定法”，就是這個道理。教的方法又是教學活動的主導(dǎo)方面，這進一步說明正確選擇教學方法對于完成預(yù)定之教學任務(wù)是十 分重要的。教師應(yīng)認真研究和正確選擇美術(shù)教學方法。

關(guān)鍵詞:講授法;演示法;練習法;參觀法

美術(shù)課是我國目前普通中學的一門基礎(chǔ)文化課，是對中學生進行審美教育的主要課程。在普通中學的教學中，占有一定的地位，承擔著不可替代的審美教育作用：即通過審美教育，可以提高學生對美的感受能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，幫助學生形成良好地思想品德，并能促進 其智力的發(fā)展；中學美術(shù)教學應(yīng)該結(jié)合美術(shù)教學的特點，選擇并運用好相應(yīng)的教學方法。最常用而且行之有效的方法，大致有如下幾種。

1 講授法

這是一種由教師用生動的語言向?qū)W生傳授知識的方法，即主要是教師講學生聽的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講述、美術(shù)常識、欣賞教學以及技法課訓練前的講解，都采用講授法。用這種方法教學的長處是知識的系統(tǒng)性、邏輯性強、效率高，照顧面寬。但其缺點是容易使學生處于 被動狀態(tài)，缺乏感性知識，如無法解決怎樣畫等問題。鑒于這種情況，使用這種方法教學時，應(yīng)該注意下述情況：

1.1 對所表述的內(nèi)容要有科學性、思想性和系統(tǒng)性，以給學生一個合符邏輯的完整的概念。如中國人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風景畫”，學生肯定會問一個“為什么？”這個問題可以從 兩個方面去講：一是從中國人的情感習慣去講，在通常情況下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國”的同意詞或同義語，因此山水畫也可以說是愛國主義精神在中國藝術(shù)中的反映；二是山水畫的畫家經(jīng)過擬人化加工處理了的作品，它是畫家藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn)。而風景畫屬西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現(xiàn)。經(jīng)過分析和比較，就可以得出結(jié)論：中國“山水畫”不能叫作“風景畫”。

1.2 語言的形式要符合語法，要清晰、準確、精煉，要通俗易懂，要形象生動，要富有感染力。

1.3 要善于組織學生聽講，所述問題能引進學生的思維共鳴，要善于洞察學生的反映，及時調(diào)整講授的 內(nèi)容，變換講授的方式。

1.4 可以借助板書、板畫或示范圖等直觀教具，以加深學生的印象，達到幫助理解的目的。

2 演示法

演示法是為了配合講課和練習，通過操作性的示范表演，使學生增加感性知識，加深印象 ，明了作畫（或其它美術(shù)作品制作）的方法步驟。這是美術(shù)課尤其是技法課教學常采用的主要方法之一。這種 方法在形式上可以分為：當堂作畫要求之全過程演示；按作畫步驟要求學生跟隨教師一起進行的同步性示范； 有意識地找準難點作局部演示。

運用這種方法，應(yīng)該做到：

2.1 演示的內(nèi)容必須與課堂講述的內(nèi)容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎(chǔ)：“練”是“講”的深化，是所學知識的表現(xiàn)、運用和實踐。

2.2 課堂演示要做的簡明扼要，要圖象清晰、準確、生動熟練，并能使全體學生都能看到、看清。

2.3 為節(jié)省時間，有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選擇關(guān)鍵的過程適時演示。

3 練習法

練習法是學生在老師的指導(dǎo)下將所學知識運用于實踐，以達到鞏固知識、形成各種技能技 巧、把新知識變換為能力之目的的一種方法。這是中學美術(shù)教學活動中最主要的教學方法。這種練習包括視覺 觀察練習、造型技法練習、工具材料之操作練習和形象思維、邏輯思維練習等。按新編教材的要求，它在整個 初中的教學活動中要占80％以上份量。所以，采用這種方法，要求特別講究：

3.1 要有明確的目的要求，并且目的要求恰當，引起學生在心理上形成共鳴；還要注意組織教學，以便 提高學生練習的自覺性和積極性。切忌盲目性和單純的為練習而練習的作法。

3.2 應(yīng)注意指導(dǎo)和檢查學生掌握練習的方法、步驟的情況；要科學合理地分配作業(yè)練習的時間。

3.3 教師對學生練習中存在的問題及優(yōu)缺點應(yīng)予及時總結(jié)，肯定成績糾正錯誤，可以個別問題單獨講， 普遍問題集中統(tǒng)一講。

4 談話法

談話法是通過同學生互相交談來進行教學的一種方法。包括啟發(fā)式談話法、提問式談話法 和指導(dǎo)式談話法。這種方法有利于啟迪學生思考，激發(fā)學生積極思維和師生雙方在教學過程中信息的積極反鎖 .但談話法的缺點是意見容易分散，不易控制，運用不好還容易使所傳授知識支離破碎。因此，運用談話法應(yīng) 做到：

4.1 教師要有充分的準備，提問的目的要明確，要帶有啟發(fā)性，并且難易得當，要切合學生的年齡特征 、興趣愛好和知識水平，還要注意對學生回答問題可能出現(xiàn)的麻煩情況要有充足的預(yù)計，并為此還要準備好正 確的答案。

4.2 對此法的運用要帶有啟發(fā)性，所提問題要構(gòu)成前后連貫，層層深入、逐步引向結(jié)論的問題系列，還 應(yīng)講究談話技巧，要面向全體學生。

4.3 提問要注意讓學生有充分的心理準備，不應(yīng)搞突然襲擊，而且談話的形式要活潑多樣。

4.4 對學生回答的問題，正確與否，教師均應(yīng)有明確的表示，要鼓勵他們敞開思路，大膽發(fā)言，錯了也 不宜過多批評。

5 參觀法

參觀法是豐富學生的感性知識、擴大視野，使教學同實際生活相聯(lián)系并從中受到實際教育 的一種方法。其內(nèi)容有參觀書畫攝影展覽、作業(yè)觀摩展覽、還有歷史文物、名勝古跡、建筑物體、自然風景、動物花卉等。這是進行愛國主義、革命傳統(tǒng)和熱愛生活教育的一種較好的教學形式。

采用這種教學方法時，應(yīng)注意下列要求：

5.1 教師對參觀的內(nèi)容要有足夠的了解，對其參觀活動要有充分的準備，并有明確的目的。

5.2 要有嚴格的組織紀律規(guī)定，切不可放任自流。

5.3 應(yīng)啟發(fā)學生積極思維，讓學生充分發(fā)表意見和看法，認真討論，結(jié)束時教師要認真總結(jié)。

上述教學方法具體怎么選擇，可以根據(jù)教學的內(nèi)容、目的、任務(wù)，以及學生的年齡特征、知識水平靈活選 擇運用；還可依據(jù)課型，有時僅用一種方法即可，而有時兩種甚至三種聯(lián)用。

總之，中學美術(shù)教學的特點決定了美術(shù)教學的方法，作為中學美術(shù)教師，只有按照科學規(guī)律辦事，實事求是，靈活機動地選擇最佳之教學方法，切實上好每一堂課，方能實現(xiàn)教學目標，完成教學任務(wù)。