動漫專業創意能力培養方法探討

摘要: 創意能力是動漫專業學生的重要能力之一，如何豐富學生的創意能力是動漫專業教師主要的研究方向。文章總結出動漫專業創意能力培養方法及心得，并與大家共同探討。

關鍵詞: 動漫;創意能力;培養

創意能力是動漫教學中的一個老話題，學生能不能夠創作出好的動漫作品關鍵要看他們是否具有較高的創意能力。在這里，我想以教學過程中總結出的動漫專業創意能力培養方法及心得，與大家共同探討。

1 聯想式思維法則

在動漫專業的學習過程中，學生往往無法把之前學過的知識和動漫聯系起來，導致知識斷層。為了有效解決這一缺憾，我認為可以從以下三個方面入手來指導學生。

1.1廣泛閱讀，拓寬思路。 創意思維的主要來源是豐富的知識和想象力，而具備這些能力的主要方法就是廣泛的閱讀書籍。通過閱讀增加自己的知識量，增強自己的想象力。而動漫是一個包羅萬象的專業，翻開近代動漫作品，我們可以從中看到包括體育、刑偵、魔幻、科幻、烹飪等等多種多樣的行業知識。單一的只會畫畫是不能滿足動漫行業創意需求的。

動漫專業大多數的學生對于自己專業的定位是美術專業，所以閱讀書籍的數量并不多。這就造成知識量和想象力的匱乏，使得學生原創能力比較低下。

為了解決這一弊端，建議動漫專業的學生廣泛閱讀，拓寬思路。

1.2縱橫聯想，增強彈性。 在學習過程中，大多數學生養成了縱向思維模式，思考問題總是直上直下，不懂變通。正是因為如此，他們的作品內容也是一根直線，沒有分支。從而導致作品情節枯燥，毫無彈性。

而橫向思維模式正適合改變這一現狀。讓學生能夠通過截取故事發展中的某一橫斷面，延伸此截面的故事內容，使得故事發展更加生動、曲折，引人入勝。

日本漫畫大師冨堅義博就是能夠把縱向思維和橫向思維結合的很到位的漫畫家。在他的代表作《全職獵人》中，主人公小杰的主要目的是找到自己的親生父親，而在找父親的途中又結識了很多朋友，發生了很多有趣的故事。而途中的這一個個的故事正是橫向思維延伸的一種具體表現。

所以，建議培養學生能夠縱橫聯想的思維方式，讓自己的作品更有彈性。

1.3 拓展思維，圖文結合。 在現在的動漫教學中，教師和學生往往都容易走入一個誤區，那就是無法將圖畫和文字結合起來。在他們眼中，腳本就必須是文字堆砌而成，而漫畫就必須是畫面組合而成。這樣生硬的將二者分開，會造成思維閉塞，影響創作靈感。

動漫的劇本和普通電影劇本是有區別的，它往往是將分鏡和故事內容直接以圖片的形式表現出來，這樣會使故事內容更加一目了然，并且有任何分鏡反面的問題也可以直接發現，修改起來也非常容易。

所以在動漫創作前期，我們可以拓展一下思維，把圖畫和文字結合起來使用，這樣既節省了時間，又提高了作品質量，何樂而不為。

2 日記式資源積累

生活是一切創意的源泉，但是往往一些生活中的細節會被我們忽略，每當我們需要這些資源時，卻發現自己的儲藏捉襟見肘。

所以建議大家在平時多注意自己身邊的細節，并且用繪圖的方式把他們記錄成日記，這就是動漫生活隨筆。它可以讓你在靈感枯竭的時候找到一個資源寶藏，同時還能夠鍛煉自己的手繪能力。

2.1觀察生活，發現細節。 所謂動漫生活隨筆，就是以自己為主角，用繪圖的方式把自己日常的一些生活細節記錄下來的方法。它具有隨意性，真實性和快捷性等特點。

而要做到這些，就必須強迫自己可以的去觀察生活，發掘其中的一些細節，并及時的將之記錄下來。這是一個艱辛且漫長的過程。

2.2社會體驗，增加真實感。 在看大多數學生的作品時，我們往往會覺得沒有真實感，很多東西都不會發生在我們生活的這個世界中，造成讀者和觀眾不知道作者究竟想表達什么的局面。

缺乏真實感是創意的大敵，它可以抹殺一切你所費盡心機構思的想法，讓你的作品毫無震撼力。

所以在這里我建議多給學生一些社會體驗的機會，讓他們了解他們生活的世界的法則，這樣才能使他們的作品具有真實感。

2.3強化毅力，儲藏靈感。 前面我們提到過記錄動漫生活隨筆是一個艱辛且漫長的過程，在這個過程中，我們會慢慢的變得細心，變得有想法、有毅力。所以說這是一個一舉多得的訓練方式。

在這個過程中，學生們會漸漸產生創作欲望，儲藏的靈感開始迸發，這時候我們就可以引導他們進行作品創作。

3 突破式創意方法

當學生完成了以上靈感和能力的積累之后，就可以用一下三種突破式的創意方法進行創作。

3.1 登高望遠。 所謂登高望遠，即是讓學生回顧過去，展望未來，不要讓自己的故事停留在固定的時空，而是可以進行一個天馬行空的想象。

有了之前動漫生活隨筆和社會體驗的積累，學生在創作自己故事的時候不會出現不合邏輯的情節和生疏的畫技。他們將會用更加成熟的故事和更加穩健的畫技來描繪自己的故事。

3.2 磨礲淬勵。 創作過程中往往會遇到各種各樣的瓶頸，在遇到這些情況時，沒有經驗的學生往往手足無措。而經過了之前磨礲淬勵的閱讀、拓展、觀察、體驗和強化的學生則不會對這樣的阻礙表現出驚慌，他們會用堅韌頑強的性格去與之對抗，并且出色的解決這些問題。

所以說，創意雖然需要靈感，但它更需要執著和努力。

3.3 竭澤而漁。 在進行創作之前，我會提醒學生將之前所有做過的事情重新回顧一遍，并且在其中找出自己所需要的各種資料，這就是所謂的竭澤而漁。

創作一個優秀的作品，往往需要作者耗費大量的精力和時間去找尋相關的資料，而我們之前歷經辛苦所積累下來的資源，在此時將產生巨大的作用，把他們統統拿出來整理并翻閱一遍，既能給學生一個創作的底氣，又可以豐富他們創作空間，是一個一舉多得的方法。

創意能力是動漫專業學生的重要能力之一，如何豐富學生的創意能力是我們動漫專業教師主要的研究方向，在這里拋磚引玉，希望能夠看到更多更好的教學方法。