做班主任,你準備好了嗎?

編者按：百度“楊得發”貼吧有“楊德發從教24年成果展”，并經西南大學物理學院課程論專家熊中碧老師審閱，重慶七中鄭平春老師、王湘渝老師通讀了文稿，提出部分寶貴的修改意見，詮釋處理“講授法”與其它教學方法關系的建議，總結了用好“講授法”的六十一條準則，以期把前人的研究成果整合起來，建構“講授法”的完整圖景，有利于使用“講授法”的人全面把握“講授法”。

自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，接觸到形形色色的各類學生，也做過不少學生思想工作，在班級管理工作中，我深深體會到：一個團結、奮進、具有良好班風、學風的班集體，不但有利于教學和工作的順利開展，而且也能激發每個學生奮發向上的學習動力，更好的促進學生成長。在班主任工作中，我一直把培養良好的班風作為重點來抓，在實際中漸漸摸索出以下幾點行之有效的管理班級的方法，供大家參考：

1 抓班風、樹學風

每接住一個班級，我首先是抓住好班風，樹立濃厚的學風。抓好班風，課堂紀律才能順利進行，班上的各項活動才能很好的有計劃地開展，班上的學風才會日漸濃厚。我是這樣抓好班風的：

1.1 充分發揮班干部的作用。班主任雖然是班集體的組織者、管理者和領導者，但要管好一個班級，僅靠班主任一個人得力量是遠遠不夠的，還得靠各任課老師和班干部的積極支持和配合。如果說，學生是一群雁，那么班干部就是領頭雁，因此，一定要發揮班干部的帶頭作用。在我接任的班級中，每屆班干部都是通過觀察，老師指定、學生民主選舉產生，首先要求他們對班上的事敢做、敢說、敢于負責任，再老師和學生中間起橋梁和表率作用，而且，對班干部要有明確的分工，并要求他們對各項工作各負其責，對每周的工作做好記錄，下周一班會上認真做好工作總結，評出優秀個人和小組，好的大力表揚，對于暫時落后的小組和個人，則要幫助查找原因，督促趕上。每個同學都有上進心和自尊心，這樣做時間長了，學生的自覺性提高了，管理能力增強了，班風也就好了。由此看來，培養良好的班干部，發揮其積極帶頭和表率作用，是奠定良好班風的重要基礎。

1.2 認真開好每次班會。在班會上，我除了認真總結上一周出現的問題，并針對本周工作做以安排布置，并充分利用好班會做好學生思想工作，學生思想工作搞好了，其他的各項工作均能夠迎刃而解。為了做好學生思想工作，平時我經常找一些名人名言或有教育意義的作文或片段讀給學生聽，這樣做，時間長了，不但提高了學生的作文水平和語言表達大能力，更重要的是從思想上教育了一大批學生，使他們的行為在潛移默化中得到了感染和提升，并從中受到教育和啟發，從而更加提高了學生的學習興趣和學習動力，這樣，學生的學習目標明確了，學習態度端正了，每一個學生都能把整個心思用到學習上，相應的，其他違反紀律的事情也就減少了，班級也就更容易管理了。

在班級管理中，還要教育學生，明確學習目的，到學校學習，不和別人比吃、比穿、比玩、比享受，只和同學比做人、比學習。在這樣的思想和學習氛圍中，我班的班風更正，學風更濃，每個學生的班集體責任感更強，因此，在全縣舉行的多次教研考試中，我班學生的考試成績每次都是名列前茅，我也多次受到學校、縣級的多次表揚。多次被評為縣級、市級優秀班主任和優秀教師的光榮稱號。

2 主抓多事生、偏愛后進生

對于一個有60名學生的班級來說，無論是智力、思想水平都不會一樣，也不可能一樣。學生智力的差異，再加上學生主觀和客觀原因，形成了學生思想、品質的參差不齊，學生思想水平的高低、自制能力的差異，形成了有個別學生不太遵守紀律。針對這種情況，我主抓多事生。要想大面積提高教學質量，還必須注意提高后進生的成績。

針對多事生，我采取嚴格要求，耐心開導，逐步克服的辦法，先糾正他們愛出風頭的毛病。這樣的學生總愛在班上，特別是小科課堂上出風頭，搞惡作劇，故意給老師造成難堪局面，讓學生發笑，讓老師發怒，以滿足自己心理上的需要。針對這種情況，作為班主任我一定會控制住自己的感情，冷靜處理，用真誠的語言去感化他們，用真情的行為去打動他們，常常是大事化小、小事化了，曉之以理，動之以情，既熱心的引導他，又切忌不管不問放任自流，這樣，時間一長，那些喜歡多事的學生，在我的正確引導和教育下，也慢慢的克服自己的毛病和不足，把心用到學習上來，從而提高他們的學習成績。

對于那些暫時落后的學生，我采用的多澆偏愛水的方法來提高他們的學習成績，采用課上課下相結合，課堂上多提問，課下多輔導，對于他們的教育，就好比對有蟲害的弱苗，要想使他們這些帶有病蟲害的弱苗也茁壯成長，必須先治病，然后多澆偏愛水，多施偏愛肥，這樣在老師的細心教育下，他們也能茁壯成長。反之，他們就不會進步。對于那些落后的學生，要愛的真誠，千萬不要一味的歧視他們，一味的抱怨他們不爭氣，并堅持細心研究他們的性格特點、志趣愛好，要善于拿著“放大鏡”去觀察他們，要發現他們的閃光點，要用一顆赤誠的愛心融化他們心中的“冰川”，使他們得到愛的溫暖，幫助他們燃起自信之火，揚起理想之帆，早日取得好的成績。

3 對學生多表揚、少批評

在班級管理過程中，我最常用的方法，就是多表揚、少批評。而且實踐證明：對學生多表揚、少批評的教育方法是行之有效的。即使學生犯了錯誤，也不能粗聲惡語的去刺傷學生，而應當幫助學生對出現的錯誤作以全面的分析，和風細雨式的給學生講道理，耐心的說服教育，直到學生真正心服口服，正確認識到錯誤為止。這樣一來，學生均能用高興的心情來學習，何愁他們的學習成績不提高，班風不濃，學風不正呢？

對于學生的教育，一定要堅持持之以恒，決不能半途而廢，教育一定要徹底，長此下去，犯錯誤的學生才會越來越少，把心投入學習上的學生也會越來越多。

總之，我認為，要想帶出一個好班級，還必須有強烈的事業心和高度的責任感。我作為班主任，每時每刻我都會用愛的甘露滋潤每一株幼苗，用愛的春風吹散學生心頭的每一片烏云，用愛的心靈去播灑知識的種子，用愉快的心境去采擷豐碩的桃李。相信：抹去灰塵，就一定會有閃光的東西出現。在班級管理中，只要傾注畢生的心血，相信班級的魂魄就一定會更具凝聚力，班級的前景就一定會更加輝煌。