技能在財會教學中的重要性

摘要:技能教學是財會專業(yè)課堂教學的重要組成部分，優(yōu)化技能教學必須加深對技能和技能教學的認識。教學中要重視技能的訓練，按照技能教學課的基本教學程序，把握技能教學的規(guī)律，提高技能教學的效率，以高效地培養(yǎng)學生的動手操作能力。

關(guān)鍵詞:技能; 技能教學; 財會

在職業(yè)學校的教學中，各專業(yè)的技能教學是非常重要的一個組成部分。隨著職業(yè)教育教學改革的不斷深入，市、省技能大賽的開展，對口單招對技能考試的要求，加強實踐教學環(huán)節(jié)，強化技能訓練已成為職業(yè)教育的共識。作為一名職業(yè)學校的財會專業(yè)教師，我就財會教學中如何強化技能教學談一些自己的見解和認識。

1 明確技能教學的重要性財會專業(yè)的技能內(nèi)容包括珠算、點鈔、會計電算化、會計賬務處理

中等職業(yè)學校財會專業(yè)的學生畢業(yè)時最起碼達到的技能要求是:珠算達到普通四級、熟練掌握會計賬務處理的流程。技能大賽中財會專業(yè)的技能比賽項目有:珠算、點鈔、會計賬務處理。對口單招考試中技能考試項目有:珠算、點鈔、會計電算化、會計賬務處理，總分300分，計入高考成績，其中珠算應達到普通五級的水平，點鈔在3分鐘內(nèi)完成2把的點數(shù)、扎把和記錄，會計電算化在90分鐘內(nèi)完成新建賬套、初始設置、日常賬務處理、報表處理等任務，會計賬務處理則在90分鐘內(nèi)完成從數(shù)字書寫到編制報表的一系列賬表憑證仿真式操作處理及審核。因此，對于財會專業(yè)的學生來說，不管是面臨畢業(yè)后的就業(yè)，還是參加對口單招考試的繼續(xù)深造，專業(yè)技能顯的尤為重要!面對這種形勢，不管是學生還是教師，都應該明確技能訓練的重要性，注重各項技能的訓練。

2 合理安排各項技能教學根據(jù)各項技能在考試或比賽中的權(quán)重及各自的特點

應合理安排好珠算、點鈔、會計電算化、會計實務等項目的訓練進度，合理進行課時分配。如珠算的技術(shù)性較強，且須經(jīng)過較長時間的訓練才能達到良好效果，因此在高一第一學期就應按排珠算課，以每周2節(jié)課為宜，但必須配合以大量的課堂和課后練習。而像點鈔、數(shù)字和漢字的書寫，教師只需在課堂上給予必要的指導后，學生完全就可以在課后完成訓練任務。會計電算化，我認為在高二第一學期開始開設較好，因經(jīng)過高一一年的學習，學生對賬務處理的流程有了系統(tǒng)學習，此時學會計電算化更能激起他們的學習興趣!而像會計賬務處理中憑證的填制、賬簿的登記和報表的編制等，完全不必另設技能課，只需在平時《基礎會計》、《財務會計》專業(yè)課程的教學中融入進去就行。這樣，經(jīng)過合理的課時安排后，學生在完成學習任務的同時，財會專業(yè)技能也能完全達到要求。

3 優(yōu)化技能教學的教學環(huán)境財會專業(yè)的技能訓練在課堂就可以完成，會計模擬實習室就顯得可有可無

其實我認為一個良好的技能訓練環(huán)境，對提高學生學習的興趣、提高他們的動手能力更能起到事半功倍的效果。在教室中上技能課，總是存在著一些不足，而在專門的會計模擬實習室進行技能訓練則效果不同。首先，走進財會模擬實習室，讓學生在思想上有了一定的重視。學生會想今天我們不是像平時一樣在教室學習理論知識，而是專門的技能訓練。我今天一定要學到點技能，讓自己有一技之長。其次，在財會模擬實習室中，增強了學生的感性認識。在實習室中，給學生發(fā)放原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等，讓學生在老師的指導下以看、聽、做來鞏固和訓練知識。如要練習賬簿的登記時，可以先讓學生觀看訂本式、活頁式、卡片式等賬簿外表形式的實物以及三欄式、數(shù)量金額式、多欄式等賬頁格式的實物，吸引學生的注意力。此時讓學生聽教師介紹不同類型的賬應采用何種外表形式及其賬頁格式，初步形成對賬簿登記的總括印象。接著讓學生自己動手怎樣登記賬簿。最后，在實習室中更能有效的進行模擬教學。在教學過程中教師可有意識地選用類似于某一單位經(jīng)營活動全過程的系列資料，把一個教學班分成若干個小組，每個小組指定一名小組長，類似于會計機構(gòu)負責人的性質(zhì)。每個人有不同的分工，讓學生模擬扮演某一崗位的工作人員進行業(yè)務處理，以增加其真實感與新鮮感，共同協(xié)作完成一整套模擬業(yè)務。這樣在一定程度上提高他們的職業(yè)分析能力和判斷能力。

4 規(guī)范考試內(nèi)容和考核評價體系考試是對人的知識、技能和能力以及其它某些心理特征的測量，具有評定、診斷和反饋、預測、激勵、選拔等功能

因此在平時的技能教學中，配以一定的考試、測驗是一種必須的手段!所以應從考試內(nèi)容、形式、考核評價體系等方面進行系統(tǒng)規(guī)劃，設計出一套相對完整、切實可行的能充分發(fā)揮考試功能和實現(xiàn)職業(yè)教育教學目的的考試制度。

改革考試內(nèi)容，確立考試的能力導向考試命題嚴格按照教學大綱要求，根據(jù)技能課程所涉及的知識、能力、素質(zhì)的要求，對課程的知識、能力、素質(zhì)進行分析細化，然后根據(jù)這些特征確定教和學的方法，最后確定課程效果的評價方法和考核大綱。考試內(nèi)容應該能夠反映學生基本理論和基本技能的掌握情況以及分析與解決問題的綜合運用能力，而不是課堂教學內(nèi)容的簡單重復;多給學生提供探索的機會，鼓勵學生獨立思考、標新立異，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使考試真正能夠?qū)W生知識、能力、素質(zhì)進行全面測試評價。

5 提高財會專業(yè)教師的技能水平學生技能訓練的效果怎樣

一方面看學生的自身努力，另一方面還要看教師的技能水平。如果一位教師不會教，學生又如何學得好!目前，職業(yè)學校的師資大多數(shù)是從高校分配到學校的教師。這類教師由學校進入學校，缺乏對會計實務的全面了解，不熟悉社會所需的最新業(yè)務知識。對各項技能的掌握也不是很全面。針對這些問題，一方面財會專業(yè)教師應自主學習，通過考會計上崗證、會計師、注冊會計師等提高自身的業(yè)務水平;另一方面財會專業(yè)教師應參加會計實踐，通過會計實踐，提高動手操作能力，從實踐中改善和充實教學內(nèi)容。這樣，通過不斷學習，把吸收到的新觀點、新知識，及時傳遞給學生，使學生能更好地掌握技能。職業(yè)學校的學生只有憑借扎實的專業(yè)操作技能的優(yōu)勢才能在激烈的就業(yè)競爭和對口單招考試中脫穎而出，才能提高學生的就業(yè)競爭力或?qū)趩握械匿浫÷剩虼耍覀冎挥型ㄟ^強化技能教學，才能培養(yǎng)出符合時代要求，具有高素質(zhì)、較強綜合職業(yè)能力的合格的財會專業(yè)畢業(yè)生，以更好地為社會經(jīng)濟發(fā)展服務，向高等院校輸送更優(yōu)秀的人才!