讓人物因細(xì)節(jié)更精彩

細(xì)節(jié)，就是一個(gè)整體中極為細(xì)小的一部分，或是一個(gè)系統(tǒng)中極易被人們忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。從某種意義上說，生活是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成的。我們常常為沒有重視某些細(xì)節(jié)而付出慘重的代價(jià)。比如：寫錯(cuò)一個(gè)字，算錯(cuò)一個(gè)數(shù)。我們也常常為一些細(xì)節(jié)而感動(dòng)，比如：一句暖人心的話，一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)。細(xì)節(jié)背后是人生，是情感，是事業(yè)。

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。人物細(xì)節(jié)描寫則是對(duì)表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的，包括動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理、肖像等在內(nèi)的一些細(xì)微而又具體的典型環(huán)節(jié)的生動(dòng)、細(xì)致地描寫。

那么如何才能寫好細(xì)節(jié)描寫呢？主要方法是：在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處。

關(guān)鍵：刻畫人物性格，表現(xiàn)文章主題

駐足：就是要進(jìn)行細(xì)膩傳神地刻畫

例1：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛看著我。

1 細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過程

改文：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在我的床邊，眼睛柔柔地看著我，我分明感覺到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰，似乎在找尋什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣賞什么，我知道那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。

2 運(yùn)用修辭，畫其神韻

改文;可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在了我的床邊，眼睛看著我。那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜的月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日的朝陽與小草的交談！

例2：老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。

3 變換角度，增加層次

改文：當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，仿佛在那里尋找，尋找著精神的棲息地，構(gòu)建著一個(gè)新世界，于是我們也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，走過萬水千山，看遍詩(shī)詞賦文，閱盡風(fēng)流人物。

4類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵

改文：當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神啊！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那啟蒙先生的眼神，是對(duì)古代文化的陶醉和沉迷；我曾在《最后一課》里見過，韓麥爾先生的眼神，是對(duì)法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時(shí)間簡(jiǎn)史》的扉頁(yè)上見過，霍金先生的眼神，是對(duì)科學(xué)王國(guó)的探索和追求。

5心理描寫，表現(xiàn)性格

心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。它是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。描寫人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，深化文章的主題等。

5.1 直接描寫式：這種方法最常見，有的句子中含有“想”等關(guān)鍵的字眼作為明顯的標(biāo)志。

例如：“我的老天爺！”他想。“難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？我從來沒有懷疑過自己。我絕不能讓人知道這件事。難道我不稱職嗎？——不成，我絕不能讓人知道我看不到布料。”

5.2 動(dòng)作暗示法：用一個(gè)下意識(shí)的動(dòng)作來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

例如：我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石。

5.3 語言烘托法：言為心聲，一定條件下人物的語言正是其心理狀態(tài)的折射。

例如：“我下不去！”我哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”

5.4 神態(tài)顯示法：這種描寫法是通過寫人物的神情來顯示人物的內(nèi)心世界。

例如：他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。

5.5 景物襯托法：即用對(duì)景物的描寫來反映人物心理。人物心情不同，對(duì)周圍景物的感受也不同。所以景物描寫，也能反映人物的內(nèi)心。

例如：在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。

5.6 幻覺展現(xiàn)式：這種人物心理的描寫，是通過對(duì)人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題。

例如：我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

一般情況下進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，如“好像看見、仿佛看見、仿佛聽到”等。

6語言描寫，展示個(gè)性

因?yàn)檎Z言描寫是記敘文中最為重要的描寫手法之一。它講究準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、活潑。語言描寫要注意符合生活實(shí)際，要口語化；要符合人物性格、身份。而且人物的性格是豐富多彩的：誠(chéng)實(shí)的、善良的、爽快的、正直的、敏感的、多疑的、圓滑的等等。因此，描寫人物語言，還要注意不同的人物說話習(xí)慣的不同。

總之，細(xì)節(jié)雖小，意義重大。有時(shí)候一個(gè)細(xì)節(jié)比千言萬語生動(dòng)得多，深刻得多，有力得多。如果文章是一首曲子，那么細(xì)節(jié)就是美麗的音符，如果文章是一幅畫，那么細(xì)節(jié)就是那最炫目的色彩。讓我們用心刻畫每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們的人物因細(xì)節(jié)更精彩。