淺談國有企業學習型黨組織的建設

摘要:黨的十七屆四中全會明確提出建設馬克思主義學習型政黨的戰略任務，要求各級黨組織都應成為學習型黨組織。國有企業是國民經濟的重要支柱，也是產業工人相對集中的地方。以創新的精神扎實推進國有企業學習型黨組織建設，對于建設馬克思主義學習型政黨，鞏固黨的執政基礎，確保和發展黨的先進性，將國有企業政治優勢轉化為科學發展優勢，提高國有企業核心競爭力，促進國有企業健康穩定和諧發展具有十分重要的意義。

關鍵詞:學習型黨組織;國有企業;全員學習

重視學習、勤于學習、善于學習一直是我們黨的優良傳統和政治優勢，也是興黨興國興企的重要方略。黨的十七屆四中全會提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務。中央下發《關于推進學習型黨組織建設的意見》，從“重要基礎”、“必然要求”和“緊迫任務”三個方面深刻闡述了建設學習型黨組織的重要意義，這為我們把握這一工作的重要性和緊迫性拓展了視野，提供了遵循。

面對科技迅猛發展、競爭日趨激烈的今天，國有企業要持續發展，增強企業的整體能力，必須要形成一個能夠設法使全體員工全力以赴、學習創新的組織——學習型黨組織。那么，國有企業黨組織如何圍繞生產經營，推進和深化學習型黨組織建設呢？

1 創新學習理念，豐富學習內容，營造崇尚學習的濃厚氛圍

時代在不斷發展變化，國有企業內部分黨員干部的思想觀念和創新意識與黨的先進性要求有一定的差距。要改變現狀，首先就需要改變他們的思想認識，思想是行為的先導，是解決問題的關鍵。要讓他們認識到學習的重要性和必要性，創新學習理念。樹立學習是生存和發展的根本，把學習作為提高自身思想素質、業務素質和為自己未來發展所做的投資；樹立終身學習的理念，堅持在學習中感悟人生、提升境界、提高能力；樹立全員學習的理念，把學習作為政治責任、精神追求和生活方式；樹立團隊學習的理念，使黨組織成為廣大黨員交流思想的精神家園和團結奮進的戰斗堡壘，實現個人與工作的真正融合，使人們在工作中活出生命的意義。

同時還要豐富學習內容，深入學習實踐科學發展觀，著力轉變發展觀念，切實解決制約科學發展的問題；教育引導黨員干部保持奮發向上的精神狀態；堅持以企業形勢任務教育和業務技能學習為重點，學習加快現代企業發展所需要的經營管理、科學決策、企業文化等各方面知識，提高思維能力、決策能力、管理能力以及創新能力。黨組織還要引打導黨員干部利用現代信息技術，不斷提高學習、吸收和處理各種知識信息的能力。

2 創新學習載體，積極大膽探索，增強學習型黨組織建設的趣味性和感染力

國有企業學習型黨組織建設必須不斷創新活動載體和方法，形成自身特色，才能吸引廣大黨員廣泛參與，增強工作的實效性、感染力和號召力。

在學習型黨組織建設過程中，要深入開展知識競賽、讀書沙龍、讀書征文等活動，引導黨員干部積極開展讀書、品書、評書活動，使大家在參與活動中潛移默化地感受學習的快樂；通過開展師徒結對、技術比武等形式，在比賽中學習補充；黨組織可以建立基層黨校，搭建黨員學習的平臺，開設理論黨課、素質黨課和技術黨課；創建“職工書屋”，豐富館藏圖書品種，為員工提供學習休閑的場所；另外還可以倡導生產班組利用生產現場作為練兵場，把解決問題的過程當作是學習實踐的考場，成立QC技術攻關小組，引導大家在工作中發現問題，解決問題，在生產過程中尋找不足，確定學習方向。除日常學習外，大家還可以定期交流在生產中遇到的問題，取人之長，補己之短，互相學習交流，提高技能；其次，要利用好網絡信息技術這個新載體，通過網上數字圖書館、手機平臺等方式自主學習，豐富知識。除此之外，黨組織通過采取“請進來、走出去”的方式，邀請專家進行專題講座、對外學習參觀等，以更開闊的視野和胸襟學習借鑒各種有益經驗，汲取掌握一切先進的思想理念和方式方法。

黨組織通過學習載體的建設，發揮“職工書屋”、職工學校、基層黨校三位一體的優勢，使學習型黨組織創建工作既具有趣味性、感染力，又逐步系統化、規范化和常態化，給黨員干部和職工營造“快樂學習”、“全員學習”的氛圍。

3 建立健全機制制度，堅持與時俱進，實現學習型黨組織建設的長效性

人具有天然的惰性，由個體的人組成的集體，自然也具有這一不足。建設學習型黨組織成效與否，單靠黨員的自覺還是不夠的，需要我們進一步在建立制度、完善制度、執行制度上下功夫，把學習的“軟任務”變成“硬約束”，做到用制度管學習、促學習，為推進學習型黨組織建設提供根本保障。

一是建立專門負責學習的機構。國有企業黨組織可以設立專門的部門負責學習計劃的制定和落實。企業黨委會將這一職能落實到黨群工作部，黨群工作部一般會和辦公室（或人事科）負責對學習的組織實施和有序管理。職能部門要圍繞企業的發展戰略，專門制定系統的學習規劃，使企業的發展戰略體現在學習目標的初步實現中，使各黨員干部真正明確每一時期的學習目標和任務，調動熱情投入學習，真正把個人終身學習和公司持續發展體現在學習的過程中。

二是建立可行的量化考核制度。為了有效地對學習進行監督管理，企業黨組織應把學習情況和成效成果作為黨組織績效考核的重要內容，納入量化評估。結合黨務公開，適時公布學習情況，把學習情況和成效成果作為黨員干部民主評議、領導班子評議的重要內容，可以作為選拔任用干部時的重要依據，將學習的“軟任務”變成“硬指標”。

三是建立交流機制和獎勵制度。建設學習型黨組織不僅要求黨員干部能夠堅持學習，更重要的是還要帶動企業職工共同學習，參與到建設學習型黨組織中。職工可以時刻監督黨員干部的學習情況，適時給予建議和幫助。同時，職能部門應結合考評情況，評選“學習型黨員”、“學習型干部”，通過企業的宣傳平臺對他們進行推廣，擴大示范效應。對好的學習經驗和學習方法通過召開讀書報告會、交流會、表彰會等形式相互交流，以點帶面，營造學、比、趕、超的濃厚的“全員學習”氛圍，促進學習型黨組織的深入建設。

建設學習型黨組織是一個持續的過程，是一個沒有終點、沒有止境的過程，在創建過程中要本著“邊學習、邊創建、邊提高”的原則，做到循序漸進，逐步深化，由淺入深，與時俱進，不斷增強黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力，引領企業又快又好發展。

參考文獻

［1］學習型黨組織建設黨員干部讀本.2010，3.

［2］張翠珠，苑大勇編著.學習型黨組織建設探索與實踐［M］.北京:清華大學出版社，2010.

［3］李愛平，張希賢編著.推進學習型黨組織建設（學習手冊）［M］.高等教育出版社，2010.