成功，就要突破自我

期中考試成績出來了，薛亞東的英語以130分獲得年級第一。語文，政治，地理，歷史也都取得了年級前幾名，唯獨滿分150的數學考了66分，使她的總成績一下子退到了年級第十名。看到黯然坐在教室里的她，我腦海里不禁想起高一新生剛入學時的情景：

暑假結束了，高一新生報到的第一天，我在班里進行班委選舉，因為不了解學生情況，我提議大家以自薦的形式選舉班委。輪到英語課代表選舉時，許多學生舉起了手，大家一個個踴躍發言，闡述自己的“施政綱領”，這時，一個瘦瘦的，其貌不揚的女孩站了起來，她以一口地道而流利的英語演講向全班闡述了自己的理想，展示了自己的能力。演講結束，班里響起了熱烈的掌聲，這個女孩也當之無愧的當選為英語課代表，她就是薛亞東。因為她的精彩演講，我開始關注起這個學生：每天走進教室，她就開始努力學習，課堂認真聽講，和其他同學少有廢話。可以說這是一個學習努力而認真的學生。果然，在學校后來舉行的月考中，她以超過年級第二名五十多分的成績高居榜首，接下來的幾次考試中她一直在年級中遙遙領先。但是，高一最后一次期末考試她卻因為語文的失誤而與年級前五名失之交臂。進入高二以后，她的成績始終沒有預期的理想，這次期中考試更是因數學的重大失誤而退居年級第十名。隨著對她的認真觀察，我也逐漸發現了她的致命弱點：

一、自私而孤獨：通過觀察，我發現她幾乎沒有朋友，每天都是一個人獨來獨往，獨自學習，很少與人交流。而且對班級，對同學漠不關心，缺少熱情。運動會上，全班同學，參賽的摩拳擦掌，拉拉隊激情似火，唯獨她請了假，遠離了操場，遠離了大家；學校大掃除，同學們一個個干的熱火朝天，汗流滿面。只有她，事不關己的做著作業，而后便默默的離開學校，所有的一切仿佛與她無關。

二、心理素質較差：在我的英語課上，她每次回答問題，朗讀課文，都表現的非常優秀。然而出人意料，一次普通的英語課，卻成了她走不出的陰影。那節英語課，她和往常一樣站起來朗讀英語課文，正當大家都沉浸在她流利優美的朗讀意境中時，她的聲音突然開始顫抖，而且越來越厲害，最后幾乎讀不下去，勉強讀完課文坐下以后，教室里響起了同學們驚訝的議論聲。從此，她英語課很少主動發言，即便我點名讓她朗讀課文，每次她都是讀了幾句之后聲音便開始顫抖，而且越來越厲害。后來，我找她了解情況，她告訴我說那次朗讀課文，她本來非常自信，但讀著讀著，她突然想突破自己現在的水平，希望能讀的更好一些，正是這個想法使她越想越緊張，越緊張越發揮不出來，最終導致朗讀失誤，聲音開始發顫。而以后每次想回答問題或朗讀課文時，這種陰影便開始出現，而且始終擺脫不掉。

這次的期中考試對她的打擊很大，看來是該找她認真談談的時候了。于是課間休息時，我和她進行了一次嚴肅認真的交流。我先讓她自己查找一下這么長時間以來成績一直失誤的原因。她說：“我自己也不知道為什么越是想考好越是考不好，高一期末考試我的語文拉了分，我便把精力放在了語文上。到了高二，語文上來了，數學又出現了失誤，我便把精力放在了數學上，這次考試我對數學充滿了信心，但是到了考場卻特別的緊張，以至于好多題做下來都沒有把握。我不是沒有認真復習，也不是不會，就是因為緊張，因為太想發揮自己的水平，結果卻一而再，再而三的出現失誤。老師，我是不是真的不行了，是不是真的沒希望了？”

聽了她的話，我沒有馬上回答她。而是問她：“你是否很在意別人對你的看法與評價，很在意別人嘲笑你，而自己心里又有一種孤獨感？”她吃驚的看著我問：“老師，你怎么知道？”

“因為從你的日常行為看出來的”。我笑了笑又說：“你有兩個致命的弱點，如果你改不掉這兩個弱點，無論現在還是將來，你都走不出失敗的魔咒”。

“哪兩個弱點？”她仿佛不相信的問道。

“第一，你太自私。不關心集體，不愿融入集體，內心孤獨，性格內向，不愿與人交流。越是這樣越是感覺孤獨，越是在意別人對自己的評價。出現一點失誤便耿耿于懷。而正是你這種耿耿于懷使你越想證明自己越是失誤。一連串的失誤最終導致你形成了第二個弱點：心理素質差。一次次的失誤使你越來越緊張，長此下去造成心理素質越來越差。盡管你真實的成績很優秀，卻總是發揮不出來。”她若有所悟的聽著，不時的點點頭。“老師，你總結的太對了，我就是有這種感覺，但一直還不愿正視和承認。那么我該怎么辦呢？”

于是，我便嚴肅的對她說：“在人的一生中，一些因素經常讓我們對自己失望，但是我們絕不能放棄希望。偶爾的缺憾和能力無關，它代表的只是經驗的欠缺。我們總是把一次失敗看的很重，但我們應該知道，我們還有很多機會，我們還能改變自己的態度。抓住每一次機會，改變自己的態度，也許就能改變你的信念和命運。人不能因為失誤而喪失希望，只要你敢于面對，把握機會，成功就離你不遠。”

我的一番話使她的表情逐漸自信起來。最后，她用堅定的聲音說：“老師，今天，我真正認識到了自己的缺點和不足。我為我以前的自私感到抱歉，我一定會改掉自己自私的毛病，融入集體，找回自信。

那次談話以后，薛亞東真的變了。她真正的履行起了英語課代表的職責，每天課余時間抽出幾分鐘在黑板上為同學們講解幾道英語試題；衛生值日一絲不茍；與同學相處日益融洽。她在逐漸的改變自己，她在慢慢的融入集體。同時，她的變化也在逐漸影響著整個班級，其他科代表也模仿她的方法履行起科代表的職責，大部分同學都開始從她的變化中反思自己，整個班級開始出現一種和諧向上的學習氛圍。看到她和這個班級的變化，我也感到欣慰，或許，這次談話能對她今后的人生有所影響，能對整個班級有所影響。因為，他們懂得了——偶爾的缺憾和能力無關，成功，就要突破自我！