診斷易出錯句子解析應對策略

在高中英語學習過程中，句子結構不清楚是許多學生易犯的錯誤，究其原因何在？是學生沒有掌握最基本的知識結構體系，沒有領略出句子結構的規律，沒有達到居高臨下地全面分析句子的能力，不能胸有成竹地把握句子的脈搏，沒有擺脫漢語的影響等諸多因素造成的。下面幾方面是我在多年的教學工作中總結出的學生常易犯錯誤的地方，現針對其原因及應對策略進行分析、探討。

首先看下面幾道單項選擇題：

1._____ never to come back， he rushed out without looking back.

A. He was determined B. Determined

C. Determining D. Determine

2. Last week， only two people came to look at the house， ______ wanted to buy it.

A. none of them B. both of them

C. none of whom D. neither of whom

3. The road _____ at the moment will lead to that village， where there live more than 200 people.

A. to be built B. is being built

C. being built D. built

4.Mr. Read made up his mind to devote all he had to _____ some school for poor children.

A. set up B. setting up

C. have set up D. having set up

許多學生給出的是：1.A 2.B 3.B 4.A

學生為什么會選出錯誤的答案呢？從第一題和第二題學生做出的答案可以看出，學生不明白并列句的結構。我們用逆向思維的方式來推理這兩道題，如果學生的選項是正確的話，第一題和第二題就是并列句，但并列句必須由并列連詞或分號“；”把兩個或兩個以上的簡單句連在一起，而這兩道題中間出現的是逗號“，”，也無并列連詞，顯而易見答案是錯誤的。那么如何來選出正確的選項呢？先看第一題，根據并列句的結構，首先排除A、D兩項，由于be determined to do是固定短語，理所當然B項是v—ed作狀語符合句子結構，是正確選項。根據同樣的道理第二題先排除A、B兩項，再根據句子的two people 排除C項，可以看出選項D是正確答案，是非限制性定語從句。由前兩題可知，逗號“，”在句子的作用不可等閑視之，只有正確理清了句子的結構，才能對一句話做出正確的判斷。再來看第三題的選項，從表面上看選項B正好符合句意，很顯然是受了漢語的影響，而沒有考慮英語表達句子的結構，如果選B項，一個句子中出現了兩個謂語is being built 和will lead to，一個句子只能有一個謂語部分，有兩個謂語，應該一個是主句，一個是從句，從句必須有引導詞，而題中并沒有引導詞，由此可知本句不是主從復合句而是一個簡單句，且所選內容是作定語修飾the road，再根據作定語時非謂語動詞所表示的時態：to do表將來， doing表進行， done表完成，句中的at the moment 決定應該選表示進行的時態，故C項正確是不言而喻了。那么，第四題學生選A項作為標準答案，只看到局部 “had to do something”，而沒看到整體 “devote all to...”，he had是修飾all的定語從句，且省略了做賓語的引導詞，犯了一葉障目的錯誤，這是學生在學習中經常遇見的問題。

綜上所述，在英語學習中，正確理解、分析句子結構是十分必要的。針對每一個句子首先要分清是簡單句、并列句還是復合句。只有一個謂語的就是簡單句，若句子中有逗號“，”，必須清楚逗號“，”的作用，明白句子的主干部分是什么，次要部分是什么且起到什么作用，次要部分由什么結構來充當，而且語態、時態都是必須要考慮的，例如：①Having been shown around the Water Cube， we were then taken to see the Bird’s nest for the 2008 Olympic Games. 我們先被領著看了the Water Cube，然后被帶著看the Bird’s nest，v—ing的邏輯主語與句子的主語一致，且被領著先看了the Water Cube，動作發生在謂語動詞之前，故用v—ing 完成時的被動having been shown做時間狀語。②Film has a much shorter history， especially when compared to such art forms as music and painting.此句同第一句一樣的地方是從句的主語與主句的主語相同，不一樣的地方是非謂語動詞，film與compare之間是動賓關系，用了v—ed結構做狀語。 如果句中有并列連詞說明是并列句結構，幾個簡單句就可以有幾個謂語部分，但要注意時態的一致性和一些特殊的句式（例如祈使句+and/or的句式）。請看例句———You have to move out of the way or the truck cannot get past you.如果句中出現引導詞，說明是主從復合句，要清楚是名詞性從句、定語從句、狀語從句還是強調句結構，要注意所用的引導詞和一些固定句式。如果是定語從句首先要找對先行詞，并且還要明白引導詞在句中所充當的充分，不能看到表示時間和地點的先行詞就必須用when和where引導定語從句，如果是強調句結構要注意其句型結構的判斷———即去掉it is/was...that句子意思不受影響.試比較下面的幾組句子：

第一組：

②Do you still remember the days （that/which ）we spent in Qingdao？

②Do you still remember the days when we spent the summer holidays in Qingdao？

第二組：

②The news that our football team won the match was encouraging.

②The news （that） we heard on the radio was not true.

第三組：

①It is there that accidents often happen.

②It is clear that not all boys like football.

第一組句子告訴同學們定語從句引導詞的選擇取決于引導詞在從句中充當的成分，在從句中做賓語或主語，用關系代詞引導從句，做狀語用關系副詞引導從句。從第二組句子可以看出同樣的名詞后面跟的從句不一定相同，第一句從句是同位語從句，that在從句中不充當成分，只起引導詞的作用，第二句中的that引導的是定語從句，且在從句中做賓語可省。第三組句子是兩種不同的句子結構，第一句是強調句，把it is...that去掉句子不受影響，第二句中的it是形式主語，that引導的主語從句放在后邊，把it is...that去掉句子受影響，且引導詞不可省。

請注意下面2012年高考試題同學們容易出錯的一些試題：

1.That evening， _____ I will tell you more about later， I ended up working very late.

A.that B. which

C.what D. when

2.By 16：30，______ was almost closing time， nearly all the painting had been sold.

A.which B. when

C.what D. that

3.After the flooding， people were suffering in that area， ______ urgently needed clean water， medicine and shelter to survive.

A.Which B. who

C. where D. what

4.It was 80 years before Christopher Columbus crossed the Atlantic _____ Zheng He had sailed to East Africa.

A.when B. that

C.after D. since

5.______ I always felt I would pass the exam， I never thought I would get an A.

A.While B. Once

C.If D. Until

6.Pressed from his parents， and _____ that he has wasted too much time， the boy is determined to stop playing video games.

A.Realizing B. realized

C. to realize D. being realized

第一題和第二題同學們容易犯的錯誤是用when做引導詞，他們只注意到表示時間的先行詞，而沒有考慮引導詞在從句中充當的充分，第一題引導詞在從句中做about賓語，第二題引導詞在從句中做主語，故答案都應該選which。第三題容易誤選where，很多同學以為先行詞是that area，表示地點，應用where引導定語從句，實際上，本句缺主語，先行詞是people，由于people后的定語從句較長，故將從句后置了先行詞和定語從句被分隔開來，形成分隔式定語從句，應用who引導定語從句。第四題同學們最容易看成是when引導的時間狀語從句，而忽略了it was...that強調句結構。第五題同學們會把句子意思錯誤理解為曾經...，用once引導句子，而once做連詞的意思是“一旦”。第六題同學們易誤選B，認為本句是由and連接的并列成分，前面的Pressed是過去分詞，認為realize也應用過去分詞，沒有分析它與主語之間的關系，應該是the boy主動認識到，答案應是Realizing。類似的句子還有很多，也是許多學生容易失分的地方，值得引起同學們的注意。

總而言之，理清句子結構不經意間給了同學們學習的自信，于無聲處給了學習的力量，又培養了以不變應萬變的能力。在平時的學習中，要注重基礎，學生要思考、理解、領悟句子的結構，并對其進行反思、總結、歸納，被內化了的知識才是最具生命力的知識，只有在探究中思考，在思考中頓悟，在頓悟中通透，在通透中遷移，才能最終達到學以致用的目的。只有徹底清楚句子的結構，才能在做題時做到運用自如，舉一反三，融會貫通，才能避免出現各種各樣的錯誤，才能體味撥開迷霧見麗日，漸入“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的佳境，才能品嘗到學習的興趣，成功的快樂。