淺談農村少先隊特色活動的新探索

摘要：隨著社會的不斷進步和發展，農村也在發生翻天覆地的變化，學校在發展、學生也在發展，如何適應這發展的社會，學校少先隊必須探索出一條適應自己發展的道路，創出有特色的適應農村小學發展的新路子。

關鍵詞：優勢；特色；以小見大；舉一反三

中圖分類號：D432.51

農村少先隊如何適應現代化發展，開展有新意、有實效，為少先隊員喜愛的活動，這是每一位輔導員應積極探討的問題。我認為：農村少先隊組織開展特色活動，應緊緊依托農村實際，充分利用獨特的鄉土風情和農村優勢。

一、利用優勢，挖掘特色

（一）農業科技實踐小活動。農村有肥沃的土地、廣闊的原野、壯麗的山河、可利用的資源，這些都是農村少先隊開展特色活動取之不盡，用之不竭的源泉。立足于當地農情，挖掘鄉土資源，是農村少先隊開展特色活動的根本出發點。進行農業實踐活動是農村隊員學習農業科技知識的有效途徑。根據當地農情，以開展“變費為寶”的科技活動為載體，如學生將自家喝完的可樂瓶改制成小花籃，可以美化自己的房間；將廢棄的筷子制成竹排等小工藝品等等。我們地處竹鄉，滿山遍野都是竹子。竹子可以做成很多東西，如：衣服、帽子、放糖果的盒子等等，那沒用的部分可以做什么呢？可以做肥料啊！我們組織隊員們參觀一些制涼席的廠家，通過“看一看、聽一聽、問一問、試一試”等環節，學習制涼席的知識，參與農業科技實踐活動。創設一系列適應農村、適應兒童特點的農業科技特色活動，以其教育性、多樣性、生動性和趣味性，培養學生學習農業科學知識，應用農業科學成果的自覺性。讓隊員們在實踐中進行體驗，把在實踐陣地學到的先進農業科學技術帶進千家萬戶，充分利用自己的農業科技探究成。

（二）校內活動展風采。良好的環境不僅能陶冶人而且也能教育人。因此陽光小隊的隊員們，在校園內調動全體同學添置了數只垃圾箱，美化了校園環境。隊員們定期通過廣播、板報等形式向同學們宣傳環保知識，先后開展了：寫一句環保寄語、設計一次環保隊會、制作一張環保手抄報、開展一系列環保行動的幾個活動。活動中隊員們表現的積極踴躍，他們有的設計可愛的漫畫形象，配以有趣的環保故事，讓少先隊員在看漫畫故事的同時不知不覺接受環保教育，有的在校園班內種花護草，種養小樹，有的清掃白色垃圾、有的回收紙張電池，在班內成立了廢品回收角進行分類回收，有利用價值的就變賣，沒用的就地消滅。兩個月中僅他們便賣廢品的錢就有二三十元，這些錢他們用來救助困難生或當班費搞一些有意義的活動。這些活動鍛煉了隊員的意志，培養了他們的能力，深受輔導員的表揚、同學們的喜愛。少先隊員們在投入環保中，表現出極大的主動性、創造性。社會實踐的錘煉，不僅給了孩子們動口、動手、動腦的機會，鍛煉了交際能力、觀察能力、表達能力，自信心大大增強，而且使他們意識到自己肩負的社會責任，體驗到保護生態環境與我們息息相關，這就使少先隊員的人格素質提升到一個新境界。

（三）我是竹鄉小小導游。我們這兒有著得天獨厚自然環境，有著風景如畫的自然景區，吸引了許許多多的中外游客。因此我們抓住了這個契機，在校園內調動全體同學積極參與此項活動，先通過去詢問初步了解家鄉的一些風景區，知道家鄉的一些特產，然后帶領隊員們去某些景區去參觀游玩，聽聽導游是如何介紹的，讓他們更加了解家鄉使他們以此為自豪，明白做好保護竹鄉環境，從我做起的責任。聘請景區的導游給隊員們培訓一下如何寫導游詞等等內容。選擇其中的景區寫一寫導游詞，再各中隊選出班級小導游；“六一”節組織開展小導游PK賽，選出最佳小導游。然后進行實地參與為游客講解旅游景點。

二、從“小”入手，以小見大農村少先隊特色活動要從“小”入手，以小見大。輔導員應從日常生活中篩選出精華來作為少先隊活動的內容，反復錘煉主題，使之切合現實。對隊員進行深入地教育，必須把握活動的地方性，立意要高，角度要小，要細推敲，深挖掘。如：我校許多隊員愛好打乒乓球，以此為契機，在校內組織開展了乒乓球比賽。這樣不僅豐富了學生們的課余生活，鍛煉了身體，而且大大加深了學生的集體榮譽感。我校已經成功連續舉辦了三屆乒乓球比賽，一直受到學生們的喜愛，這項活動將一直在我延續下去。這是我國的國球，我們也希望從我校走出去的學生將來會對國家、社會做出貢獻。同時我校還舉行了各項有益于學生的活動，如：寫字比賽，繪畫創作比賽，口算比賽，課本劇表演比賽，象棋比賽等等。

三、舉一反三，不斷革新少先隊活動面臨的問題，依托的環境，時常會發生變化，活動應符合社會發展的趨勢，符合隊員的身心需求等。這就需要輔導員注意活動形式、主題、地點、環境布置的多樣化，指導隊員積極開展創造性活動。同一主題的活動應變換各種形式、地點，才能別出心裁。也可以讓隊員認識桂花的種類、花期、香味、用途，開展“八月中秋桂花香”活動；給遠方親人，邊防軍叔叔寫信，讓每個隊員疊一只小紙船，引導隊員每人寫一句祝福祖國早日統一、臺灣早日回到祖國懷抱的話，集體到江河邊，在歌聲中放逐紙船，開展“迎中秋，盼團圓”活動等，使鄉情、親情、愛國情在隊員心中激蕩。

總之，因地制宜，尋找農村少先隊教育活動的切入點，根據農村特色開展活動，賦予農村少先隊活動生命力，是新時期農村少先隊工作的一條新路。