初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中存在的問題及措施

【摘要】隨著教育的發(fā)展，對教學(xué)的質(zhì)量有了較高的要求，從原先較為死板的老師上課學(xué)生不參與其中的教學(xué)活動，到現(xiàn)在的學(xué)生參與老師的教學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這是教學(xué)方面的一大進(jìn)步。數(shù)學(xué)在我們的日常生活中起著重要的作用，而合作學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)中較為好的一種方式，其不僅是一個對知識的了解過程更重要的是一個交流與審美過程。在合作學(xué)習(xí)過程中不僅使學(xué)生能主動參與，進(jìn)行探究，合作交流，而且也鍛煉了學(xué)生的資源與信息的整合能力，及要學(xué)會傾聽他人。然而現(xiàn)實生活中合作進(jìn)行并非理想的那樣，造成了低效率的合作現(xiàn)象，為此應(yīng)該對合作學(xué)習(xí)提出相應(yīng)的對策，以便建立積極向上的學(xué)習(xí)合作環(huán)境。

【關(guān)鍵字】合作學(xué)習(xí)；對策；學(xué)習(xí)合作環(huán)境

中圖分類號：G623.5

1.合作學(xué)習(xí)的含義

合作學(xué)習(xí)是一種新型的教育方式比較有創(chuàng)意和實效性，以社會心理學(xué)，認(rèn)知心理學(xué)等為基礎(chǔ)的，其基本形式：自主學(xué)習(xí)、小組合作以及班級合作，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在系列幾方面對教學(xué)的改革：（1）主體性（2）互動性（3）合作性。合作學(xué)習(xí)為課堂帶來了活力，改變以往中強調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)，對知識的死記，機(jī)械的理解和練習(xí)，更加倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，勤于動手，加強合作交流，以及分析問題的能力，這樣不僅提高了學(xué)生的成績而且改變學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。然而現(xiàn)在初中的數(shù)學(xué)合作中出現(xiàn)了一些新的問題導(dǎo)致了低效的課堂效率，為了建立高效的課堂，下面針對初中學(xué)習(xí)合作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討并給出了切實可行的方法。

2.初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)方面存在問題

2.1 學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)能力

首先初中的學(xué)生心理發(fā)展不夠成熟，無法與其他同學(xué)進(jìn)行很好的交流活動，甚至?xí)霈F(xiàn)交流不合的現(xiàn)象，一方面是由于學(xué)生大多是獨生子女比較高傲，常以自己為中心不考慮他人，不愿與他人合作只顧表現(xiàn)自己，缺乏團(tuán)隊精神；另一方面老師缺少必要的引導(dǎo)，老師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教學(xué)讓他們了解團(tuán)隊合作的重要性及要學(xué)會多與他人溝通，學(xué)會寬容。另外還要照顧好成績差的一些學(xué)生，由于成績好的學(xué)生參與表現(xiàn)的機(jī)會比較多，差生由于對知識的不理解很難參與其中，最終導(dǎo)致差生成了聽眾，應(yīng)該改善這種狀況讓同學(xué)有參與其中。

【案例】一次學(xué)校組織的學(xué)生合作課成教學(xué)中，一個小組中一位同學(xué)在與大家的討論中從開到最終課程的結(jié)束丟沒有參與期間的討論完全是自己在看書，其實這樣很容易破壞大家討論的氛圍，大家討論時也應(yīng)該積極投入大家的討論中發(fā)表自己看法同時注重交流。

2.2教師缺乏根據(jù)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)來指導(dǎo)學(xué)生的能力

一些老師單純的追崇學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，對是否需要討論的問題不能區(qū)分清楚，討論時間也不能控制，對學(xué)習(xí)合作采取形式也不太清楚，造成了課堂混論，講課目的不明確，看似課堂氣氛看似很活躍，但是造成亂討論毫無重點，有事時為讓同學(xué)都參與其中，對一些無討論價值的問題展開討論，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該領(lǐng)略學(xué)生合作目的，不要只重視形式，應(yīng)該認(rèn)真看待每一個問題，是否應(yīng)該討論，積極組織大家開展能夠真正學(xué)到東西的學(xué)習(xí)合作活動。

【案例】一次學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，老師為了讓課堂的氣氛活躍，讓大家都參與將數(shù)學(xué)課本后的某些趣味題作為課堂的重點，主要的知識結(jié)構(gòu)稍微一帶而過，就開始進(jìn)入了趣味活動環(huán)節(jié)這樣的討論是失敗的，不注重課堂內(nèi)容僅是為了追求那種效果的教學(xué)是不成功的。

2.3 分組不當(dāng)

隨意的對學(xué)生進(jìn)行分組，同樣這樣的合作學(xué)習(xí)不是最高效的。教學(xué)中有時不敢放手讓學(xué)生進(jìn)行合作交流，時常自主的對學(xué)生進(jìn)行安排，誤解了合作學(xué)習(xí)的最根本的目的要突出學(xué)生的自主性和主體性，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行合適的學(xué)生組合。不合適的分組可能導(dǎo)致學(xué)生的合作興致不是很高，這樣也不利于教學(xué)工作的開展。

【案例】某校開展教學(xué)公開課，老師討論開始的命令一下達(dá)，前后桌的同學(xué)便開始討論；另有一次教學(xué)公開課，老師只是按教室的一條線進(jìn)行分組最終造成一邊都是女生另一邊都是男生，不合理的分組使學(xué)生都不愿參與其中，沒有發(fā)揮到學(xué)生的主體，有時甚至使一些比較內(nèi)向的學(xué)生或是差生無法參與其中，失去了開展這種課堂的意義。

3.針對以上現(xiàn)象才去的措施

3.1 自愿結(jié)合合作

一般來講，自愿結(jié)合主要是學(xué)生自由結(jié)合成為臨時的小組。在此類小組當(dāng)中，學(xué)生能夠更加自由的學(xué)習(xí)，因為學(xué)生都選擇了與自己相同喜好的同學(xué)來進(jìn)行交流，所以此種合作方式更受到了歡迎。

例如，在進(jìn)行“制成一個盡可能大的無蓋長方體”時，教師可以提出問題：應(yīng)用一張正方形的紙如何才能夠制成一個無蓋的長方體？如何能夠使制成的無蓋長方體的容積盡可能比較大？

在這堂課上，學(xué)生們是思維被激發(fā)了出來，想法比較大膽。有一組發(fā)現(xiàn)：長方體容易會隨著高h(yuǎn)的減少而變大，繼續(xù)減少高時，體積會變小。他們將數(shù)據(jù)從兩邊向中間夾，與已經(jīng)找到的較大的體積比，最后找出精確到0.1的、能夠使無蓋長方體的體積最大的h。

因為在探索的過程當(dāng)中，學(xué)生的經(jīng)驗是不同的，對于問題的理解也不一樣，各種差異本身變成為了學(xué)生們交流的一種寶貴資源。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠通過他人的想法發(fā)現(xiàn)自己的靈感，發(fā)揮出創(chuàng)造力。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的合作方面的能力

首先任務(wù)是讓學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)的重要性，合作學(xué)習(xí)不僅可鍛煉學(xué)生的溝通能力而且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和團(tuán)隊意識。要做好合作學(xué)習(xí)必須讓學(xué)生掌握相應(yīng)的技巧，才能保證高效的學(xué)習(xí)為此需要培養(yǎng)學(xué)生某些方面的能力：（1）表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生做事事先準(zhǔn)備的習(xí)慣，這樣會有更好的調(diào)理，在必要時可以適當(dāng)做一些紙質(zhì)東西的準(zhǔn)備或是通過動作表現(xiàn)自己的想法（2）責(zé)任感，大家應(yīng)該明白合作學(xué)習(xí)不僅是大家的事情，也是自己的事情，有責(zé)任感的去做每一件事情，將自己融入到大家之中。

3.3 在深化、拓展當(dāng)中開展合作學(xué)習(xí)

對于初中數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深化和拓展能夠很好的開拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生靈感，從而使得學(xué)生具備獨特的認(rèn)識。諸如，在《平方差公式》一節(jié)當(dāng)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)平方差公式之后，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，應(yīng)用平方差公式自編題目，看哪個小組比較快。在討論的過程當(dāng)中，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極主動行被激發(fā)了出來，編出了很多題目，這些題目思維角度是相同的，此時提醒學(xué)生從多角度進(jìn)行編題，這樣就能夠使得學(xué)生在發(fā)散性思維當(dāng)中，不僅關(guān)注著流暢性，還需要關(guān)注變通性。

4.結(jié)束語

合作的學(xué)習(xí)方法作為一種新型的教學(xué)方法，能夠使用得當(dāng)將會使教學(xué)上一新的層面，為此我們需要對合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題做出一定的改善，如提高老師在這方面的組織和指導(dǎo)能力，加強學(xué)生之間的溝通，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的能力和責(zé)任意識等通過這方面的改善營造一個良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂充滿活力。

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