試論項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)修理專業(yè)中的應(yīng)用

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)取得了巨大的發(fā)展。其中中職教育為我國(guó)培育了大量的技工人才，為我國(guó)的發(fā)展做出了不小的貢獻(xiàn)。因而中職教師必須采取針對(duì)性的教學(xué)方法，著力提高教學(xué)質(zhì)量。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，將本文命名為《試論項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)修理專業(yè)中的應(yīng)用》。首先對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析；其次探討了項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)修理專業(yè)中應(yīng)用的重要意義；再次分析了項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)修理專業(yè)中的應(yīng)用及應(yīng)用重點(diǎn)；最后對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)。旨在與同行進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，不斷提高中職教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才而不懈努力。

關(guān)鍵詞：中職；項(xiàng)目教學(xué)法；汽車(chē)修理專業(yè)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：U472

在中職汽車(chē)修理專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用，從而提高學(xué)生的應(yīng)用水平，提高教學(xué)質(zhì)量。基于此，筆者作出以下幾點(diǎn)僅供同行參考與交流之用的淺顯之見(jiàn)。

一、簡(jiǎn)析項(xiàng)目教學(xué)法

所謂項(xiàng)目教學(xué)法，就是把教學(xué)活動(dòng)以具體的項(xiàng)目而實(shí)施的教學(xué)方法。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)把理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用，從而提高學(xué)生的應(yīng)用水平，提升學(xué)生的創(chuàng)造與綜合應(yīng)用能力，提高教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法就是經(jīng)過(guò)下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)→詳細(xì)制定計(jì)劃→認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃→展示教學(xué)成果→認(rèn)真評(píng)價(jià)項(xiàng)目等程序來(lái)執(zhí)行，這就需要教師具備較強(qiáng)的項(xiàng)目意識(shí)和項(xiàng)目的規(guī)劃與管理以及憑等多方面的知識(shí)與能力。在項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中，教師應(yīng)從傳統(tǒng)的主體地位轉(zhuǎn)到主導(dǎo)地位，并由學(xué)生替代傳統(tǒng)教學(xué)中教師的主體地位。在項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中，教師主要作為組織和領(lǐng)導(dǎo)以及幫組的角色，因而教師不僅要有明確的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，還應(yīng)充分掌握學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際用于任務(wù)的安排和設(shè)計(jì)，在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)著力提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技術(shù)與綜合素養(yǎng)。

二、探討項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)修理專業(yè)中應(yīng)用的重要意義

中職教育注重的是學(xué)生能力的培訓(xùn)，也是應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法所體現(xiàn)的價(jià)值取向，在中職汽車(chē)修理專業(yè)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是有利于學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，加快學(xué)生融入社會(huì)的進(jìn)度，從而更好的投入工作；二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的同時(shí)有助于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)；三是有助于學(xué)生更加直觀和形象的了解與掌握汽車(chē)的維修原理，彌補(bǔ)學(xué)生理論知識(shí)方面的不足，將實(shí)踐與理論進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，由實(shí)踐促進(jìn)理論的學(xué)習(xí)，由理論進(jìn)行實(shí)踐的指導(dǎo)工作。

三、分析項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)修理專業(yè)中的應(yīng)用及應(yīng)用重點(diǎn)

（一）項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)修理專業(yè)中的應(yīng)用—以汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的裝配與檢測(cè)為例

1、下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自愿結(jié)合的原則，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整方式，對(duì)班級(jí)學(xué)生分組，例如將四人作為一小組，選派學(xué)習(xí)能力與專業(yè)水平較高的學(xué)生擔(dān)任項(xiàng)目組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)給學(xué)生下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)，工藝過(guò)程的安排應(yīng)合理而又恰當(dāng)，這就需要結(jié)合發(fā)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)與性能結(jié)合和技術(shù)條件以及工藝設(shè)備進(jìn)行安排，并嚴(yán)防雷同。

2、詳細(xì)制定計(jì)劃

就是在實(shí)施之前制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，首先給每小組分配安裝項(xiàng)目，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，準(zhǔn)備好教學(xué)需要的相關(guān)材料，如裝配發(fā)動(dòng)機(jī)需要的零部件、工具材料以及操作示意圖等，與此同時(shí)，還應(yīng)準(zhǔn)備相關(guān)的技術(shù)知識(shí)，如裝配零件的裝配要求、零部件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及安裝工作的預(yù)測(cè)與相關(guān)操作規(guī)范及裝配質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。只有確定了詳細(xì)的計(jì)劃，才能確保項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用的基本效果。

3、認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃

通過(guò)精心的制定計(jì)劃和任務(wù)的分配，就需要教師做好輔導(dǎo)工作，在項(xiàng)目組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下要求各小組完成裝配任務(wù)，在裝配過(guò)程中除了要求學(xué)生嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行外，還應(yīng)加大輔導(dǎo)和督導(dǎo)力度，確保各項(xiàng)操作達(dá)標(biāo)之后方能進(jìn)行一道環(huán)節(jié)的操作，從而出色的完成裝配任務(wù)。

4、展示教學(xué)成果、認(rèn)真評(píng)價(jià)項(xiàng)目

每一組完成裝備任務(wù)之后應(yīng)進(jìn)行成果的展示，并由小組長(zhǎng)進(jìn)行項(xiàng)目的總結(jié)和答辯，嚴(yán)格按照裝配標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)的計(jì)劃要求，嚴(yán)格檢查每組的裝配質(zhì)量，在評(píng)價(jià)過(guò)程中首先由各小組進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，對(duì)本組完成的任務(wù)質(zhì)量與效果有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，教師則結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)與總結(jié)，注重經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)和理論知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。尤其對(duì)完成項(xiàng)目的過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德精神和合作精神。

（二）項(xiàng)目教學(xué)法在汽車(chē)修理專業(yè)中的應(yīng)用重點(diǎn)

一是安排恰當(dāng)、過(guò)程有序，汽車(chē)維修專業(yè)操作性和經(jīng)驗(yàn)型較強(qiáng)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)確保能夠合理、恰當(dāng)，考慮到實(shí)用性的要求，盡量在一個(gè)項(xiàng)目中能夠融入多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)際應(yīng)用能力；二是項(xiàng)目分組合理化在項(xiàng)目分組的時(shí)候，以學(xué)生自愿為前提。但是，要充分考慮學(xué)生個(gè)體的差異，根據(jù)實(shí)際的知識(shí)掌握情況進(jìn)行小組成員的配備，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能參與到項(xiàng)目中。另外，項(xiàng)目組長(zhǎng)安排至關(guān)重要，其在整個(gè)小組中起到統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和監(jiān)督作用，通過(guò)組員之間的分工和協(xié)作共同完成任務(wù)；三是指導(dǎo)恰逢其處；學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到困難的指導(dǎo)要恰當(dāng)，應(yīng)針對(duì)不同水平的學(xué)生把握指導(dǎo)的深度，注意好好指導(dǎo)尺度的把握。通過(guò)非正面性的、啟發(fā)性的提示和提醒來(lái)鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力；四是科學(xué)合理的總結(jié)與評(píng)價(jià)，項(xiàng)目的完成過(guò)程也是學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)探索和鉆研的過(guò)程。項(xiàng)目的總結(jié)和評(píng)價(jià)是對(duì)整個(gè)項(xiàng)目完成過(guò)程中操作思想正確與否、效果如何的體現(xiàn)。因此，科學(xué)合理的總結(jié)與評(píng)價(jià)十分重要。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在中職汽車(chē)修理專業(yè)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法具有十分重要的意義。作為中職教師，應(yīng)以高度的工作熱情開(kāi)展現(xiàn)代中職教學(xué)工作，著力提升自身的業(yè)務(wù)水平與能力，在教學(xué)過(guò)程中采取諸如項(xiàng)目教學(xué)法等的方法開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與水平，不斷提高中職教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)更多現(xiàn)代化的新型技術(shù)人才而不懈努力。

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