網絡技術在小學教學中的運用

摘要：將網絡技術應用于小學教學，是結合了網絡技術的優勢以及兒童學習的特點，這一舉措對傳統的教學模式提出了質疑及挑戰。網絡技術與教學方法的結合，有效的激發了學生的學習興趣和積極性，聚焦了學生上課的注意力，培養了學生的創新能力，自主學習能力及合作精神，對學生日后的學習將產生正面的影響。

關鍵詞：網絡技術；小學教學；創新能力；自主學習能力

中圖分類號：G4

進入新世紀，科技的發展帶動教育的革新，特別是網絡信息領域的發展，使得網絡技術走進了課堂，并在小學課堂中發揮著不可磨滅的作用。兒童的特點是好奇心強，但自制力差，如何通過調動他們的興趣，激起他們的好奇心來達到提高學習成績，開發學生的潛能無疑是小學教學研究的重要課題。將網絡技術的引入小學課堂并加以合理利用，充分發揮網絡技術所具有的便捷、快速等優勢，并結合兒童學習的特點予以合理的調整，相信對學生學習積極性、注意力、學習興趣、學習動力等都有促進作用，從而促進課堂效率的提高。如何利用網絡進行課程教學，提高課堂教學效率，本文作了以下探討：

一、創造自主學習環境

網絡技術使得學生可以根據自身的學習需要，來妥善地安排自己的學習時間和學習地點，用何種方法學習等問題。有了網絡技術的幫助，學生與學生之間可以一起合作來完成某一難題，也可以通過網上豐富的資源來獲取更多有用的信息，教師可以利用網絡教學課程為學生創建便捷的自主學習環境。同樣地，網絡技術的引入對于小學老師的教學也是有很大裨益的，在如何集中小學生注意力，將他們的興趣轉移到課堂上來，并為學生創建良好的自主學習環境方面網絡技術將發揮功效。同時，在課后學習期間，教師可以通過網絡交流工具隨時為學生自主學習提供服務，當學生在自主學習時遇到無法解決的問題，可以通過聊天工具及時地向教師尋求幫助。

二、應用于教師與學生角色的轉換

傳統的教學模式中，教師是課堂的中心，而學生只是被動地聽課，被動的記憶，這對小學生來說并不能很好地提高他們的學習興趣，開發他們的智力。運用網絡技術，老師可以將學生們分成幾個小組，讓他們通過搜索網上信息來探討同一個問題，然后每一個組派一個代表將本組的討論結果用PPT、圖片、音頻、錄像等形式進行演示，中間可以穿插提問環節。這樣既可以促進學生們合作精神的培養，同樣可以開發他們的學習激情。而他們在網上搜索信息，整合信息的過程中，也達到了開闊視野，增長見識的效果，并能促進學生對計算機網絡技術的提高。

三、實施個性化教學

即便是小學生，每個人的學習能力也是因人而異的，怎樣根據每個學生不同的特點運用不同的方法，以達到最大限度挖掘每個學生內在潛力，是教師教學中重點考慮的問題。運用網絡技術，教師可以通過教師機隨時了解學生們的學習進度與學習情況，同時每個學生擁有的學生機又使得他們可以依照自己的興趣，與學習的快慢來安排學習而不影響到他人。教師在掌控全局的同時，可以根據自己了解到的情況給不同的學生以不同的輔導，這對于提高學生的自主學習能力和創新性的培養有很大幫助。同時，網絡龐大的教學資源為教師針對不同學生制定個性化教學方案提供了便捷。

三、以激發學生學習興趣來提高課堂效率

利用網絡技術激發學生學習興趣是當前課堂教學使用最為普遍的方法，教師可以利用多媒體教學設備，為學生展示與課程內容相關的圖形、圖像、音頻、視頻，從視覺、聽覺刺激學生的感官系統，從而吸引學生的注意力，使學生對某一事物產生強烈的好奇心。兒童由于自律性不強，集中注意力的時間也有限，但同時他們又有著極強的探索欲和求知欲，這些感官上的沖擊無疑更能將他們留在課堂中。同時，教師可以利用多媒體為學生創設情境，將課程內容以直觀、清晰的形式呈現給學生，有助于學生理解知識，并且在情景中進行學習，更能在學生頭腦中留下深刻的記憶，從而提高課堂效率。

四、提高獲取信息的速度和廣度

網絡的資源豐富，涉及面廣泛，信息量龐大，教師可以根據教學需要將一些有用的網站提供給學生，讓他們能夠在課下鞏固所學知識，吸取更多新的知識。而教師也可以根據需要，將自己保存的對教學有用的網頁直接運用于課堂之上，為教師節約備課時間。同時，教師還能輕松快速將有用且豐富的信息量有效的傳遞給學生，在課堂之上開拓學生視野，增加課堂趣味性和知識性，并能夠豐富學生課堂，給他們幼小的心靈灌輸入更多積極向上，光明美好的內容，同時也讓他們更有學習的勁頭。

五、運用網絡技術管理教學課堂

在課堂上，網絡技術能夠有效的對課堂內容進行全程監控，為教師回顧整個課堂，對課堂紀律和課堂活躍程度進行有效的分析和評價，為教學改進和更新提供依據。在自主學習課堂上，網絡管理技術能夠對小學生形成無形的管束力，讓學生意識到自己在課堂上的一舉一動都在教師的監控中，從而集中注意力進行自主學習；同時網絡信息技術尤為學生自主學習提供便捷的自學資料，提高學習效率。

六、結語

網絡技術在小學課堂的運用將對小學教育的改革產生一定的影響，涉及到教學思想、教學理念、教學策略、教學資源以及教師與學生角色轉換等方面，勢必會推動小學課堂朝著和諧、趣味、現代化的方向發展。學生創新能力，自主學習能力的培養需從小抓起，網絡技術引入小學課堂將是重要的一步，對小學生今后高效學習能力的培養有重要作用。

參考文獻：

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