在數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的作用

【摘要】多媒體教學(xué)在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中起著越來越重要的作用，其教學(xué)手段的直觀性，內(nèi)容的豐富性，特別是在許多無法用實物教學(xué)的課程中起著無可替代的作用。它能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，增加教學(xué)容量。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；教學(xué)效果；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G4

21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)。計算機(jī)在教育教學(xué)改革的各個領(lǐng)域應(yīng)用相當(dāng)廣泛。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動，使其重視實踐操作，科學(xué)地記憶知識，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從自己學(xué)科的角度來研究如何使用計算機(jī)來幫助自己的教學(xué)，把計算機(jī)技術(shù)融入到數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中——就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其豐富的媒體表現(xiàn)形式、強(qiáng)大的教學(xué)交互功能、可無限擴(kuò)展的知識信息鏈接和方便自由的自主性學(xué)習(xí)特性，對于提高學(xué)生的知識水平、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。數(shù)學(xué)這門課程，們；為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生學(xué)得好與壞，將直接影響學(xué)生素質(zhì)的提高，因此作為數(shù)學(xué)教師必須在思想觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面都要發(fā)生深刻的變革，尤其應(yīng)在多媒體計算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方面為其它學(xué)科帶個好頭。

一、運用多媒體教學(xué)可提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)教學(xué)是一項具有實用性且充滿創(chuàng)造性的工作，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的這種創(chuàng)新能力顯得尤為突出。在當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師不僅要用啟發(fā)式的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維、培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，而且更應(yīng)該積極地利用現(xiàn)代化的教育手段，它是推動學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的有效途徑。尤其是計算機(jī)多媒體在教學(xué)過程中的運用，使學(xué)生在行、聲、色的作用下，對知識掌握得更加透明、更加形象，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新激情。

二、運用多媒體教學(xué)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，由于應(yīng)試教育的原因，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。幾年來的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗使我體會到，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因為它不僅具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實際密切相關(guān)。在教學(xué)中，我就靈活運用各種手段，如形體語言，課件、錄音錄像，簡筆畫，故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)。數(shù)學(xué)課不像語文那樣有故事情節(jié)，詩情畫意，也不及理化像魔術(shù)一樣的實驗，有的是枯燥的計算和證明。學(xué)生很容易厭學(xué)。多媒體系統(tǒng)能將枯燥的數(shù)字、圖片抽象的思維直觀地展現(xiàn)出來，給學(xué)生提供具體可感的形象。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最大動力。沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異與一種苦役。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂就是老師直授而學(xué)生直“受”，學(xué)生感覺太過枯燥無味，太過于以教師為中心的色彩，。如何走出傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的困境呢？！而多媒體電教卻能很好地解決這個問題。電教媒體的最大特點就是在教學(xué)過程中將圖、文、聲、像融于一體，使得教學(xué)過程圖文并茂，繪聲繪色。從根本上改變了教與學(xué)的方式。電教媒體技術(shù)提供了很好的交互平臺，使得教師能集中精力于教學(xué)本身，也一調(diào)動了學(xué)生的眼、耳、腦等器官，讓他們興奮起來，創(chuàng)造了一個使學(xué)生積極參與、樂·J幾探索的情境，從而也大大提高了課堂教學(xué)氣氛和效果。如：在教數(shù)學(xué)空間幾何圖形時，我從網(wǎng)上搜浮到許多精彩、漂亮的圖案并制成課件讓學(xué)生欣賞：有卡通、建筑、商標(biāo)、道路、風(fēng)景名勝：器材、球類、服裝、家庭用品：還有幾何體、優(yōu)美曲線等，琳瑯滿目，把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情給點燃了起來。

三、運用多媒體教學(xué)有助于突出重點，突破難點

教學(xué)重點是否能突出，難點是否能突破是一堂課能否成功的關(guān)鍵。應(yīng)用多媒體教學(xué)，把抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生能直接感知的具體形象，把靜止不變的圖形符號轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩噙\動的活動場景，為學(xué)生提供豐富的感知材料，幫助學(xué)生建立清晰完整地表象，成為教師在教學(xué)中突出教材重點、突破教學(xué)難點的有效手段。

四、數(shù)形結(jié)合，化抽象為形象

數(shù)學(xué)課可以說是枯燥的，而多媒體輔助教學(xué)不但能展示圖象，將學(xué)生帶進(jìn)豐富的知識世界，而且可以將抽象的道理通過多媒體輔助手段，形象地表現(xiàn)出來，妙趣橫生，引人入勝，從而大大減輕學(xué)生的認(rèn)知難度。

五、學(xué)生注意力不集中時運用多媒體，可以調(diào)整學(xué)生情緒，優(yōu)化課堂教學(xué)

根據(jù)心理學(xué)規(guī)律和中學(xué)生學(xué)習(xí)特點，有意注意持續(xù)的時間很短，加之課堂思維活動比較緊張，時間一長，學(xué)生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)習(xí)效率下降等，這時適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點，激發(fā)學(xué)生思維動力，以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)中，教師要了解學(xué)生的心理特點，才能根據(jù)學(xué)生的接受能力和心理特點安排教學(xué)內(nèi)容，選擇和運用教學(xué)方法，鍛煉他們的思維靈活性和創(chuàng)造性，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

六、合理使用多媒體，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)生生活相結(jié)合

我們正是這樣運用信息資源跨越時空界限的特點，將信息技術(shù)融合到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中來，充分運用各種信息資源，引入時代活水，與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容使教材“活”起來。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。

七、增加教學(xué)容量

因為數(shù)學(xué)課以演練為主，板面有限，又寫又擦，耽誤了大量的時間。運用多媒體手段，省去了大量的抄題，擦黑板的時間，比以往要多做好多題。這給學(xué)生更多的思考和討論的時間。這樣在有限的時間內(nèi)增大了課堂容量，提高了課堂效率。

總之，多媒體輔助教學(xué)的使用，改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們分析問題、解決問題的能力，也提高了教學(xué)質(zhì)量。 在課堂教學(xué)中通過演示來達(dá)到刺激問題的目的，激發(fā)學(xué)生自覺思維，提高學(xué)生觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力；促進(jìn)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)才是有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。只有這樣，學(xué)生感情的閘門才能不斷開啟，智慧的火花才會成為燎原之勢，學(xué)習(xí)的樂趣才會享受不盡，成功的喜悅才能師生共享。

參考文獻(xiàn)

[1]王昌彬《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究（教研版）》2011年第05期