對初中學生安全意識的調查與分析

[摘要]安全是體育教學的基本前提，但安全不是靠不活動、害怕出現傷害事故和躲避得來的。是靠學生掌握的基本安全技能、保護和自我保護的方法，學會安全應急方法和措施；教師組織體育教學活動中，謹慎管理、加強防范。學校保障體育場館、場地、設施的安全性得來的。本文從學生、教師、學校三個方面存在的安全隱患進行了調查與分析。這對學生、教師、學校在預防不安全傷害事故，保證學生身心健康發展，有著積極作用。

[關鍵詞]體育教學；學生；教師；學校；傷害事故；方法措施

中圖分類號：G80

一、問題的提出

安全重于泰山，以人為本，樹立科學發展觀，創建安全校園，是對省級示范學校一個基本要求，最近幾年，在各級政府部門齊抓共管下，校園安全事故趨于下降，但根據有關調查表明，在我國每天大約有40個孩子死亡于交通事故，每年有近2.5萬名少年兒童非正常死亡，還有40—60萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害。而發生這些事故相當部分是與學校無關的，在與學校相關的安全事故源于體育活動的占8.7%，而體育活動安全隱患的比率占學校傷害事故的30—40%，可見體育活動的安全問題是困擾學校體育的一大隱患，也是關系學生安危的生命線。學生在校期間參加體育活動而發生意外傷害事故，不僅給學生和家長帶來痛苦，更給學校體育造成不良的社會影響。造成校園傷害事故發生主要是學生、教師、學校三方面因素，只要做到齊抓共管，“三位一體”，就能減少甚至杜絕因學校、教師方面所發生的傷害事故，為有效地預防不安全事故的發生，對我校學生進行了調查，找出原因，提出對策，解除師生煩惱，預防不安全事故的發生起著積極作用。

二、研究對象與方法

1、研究對象

調查對象為商南縣初級中學初二、初三兩個年級20個教學班，年齡14—15周歲，每班隨機發放問卷30份。共發放問卷601份，回收率100%，有效率為100%。

2、研究方法

數據統計法、文獻資料法、問卷調查法。

三、調查結果與分析

1、從自我預防應急意識看安全

到操場上課過馬路站隊走的有64.05%的學生能按照教師的要求做，95.51%的學生按要求上課中身上不帶佩帶物。體育課中出現傷害事故時，懂得應急措施的占36.11%，懂一點的占49.25%，不懂的占14.64%。平時注意學習常用安全應急方法的有64.39%。有極少數學生不能按照教師的要求和正確認識身上佩帶物給自己和他人帶來安全隱患，有少數學生不注意學習常用安全應急方法，出現傷害事故時不懂應急措施。這部分學生上課時往往態度不認真，對教師強調的安全不以為然，我行我素，注意力不集中，思想麻痹，再加上自我學習和教師講解安全應急措施不夠扎實、深入和全面，導致較易發生傷害事故。

2、從教師組織課堂練習看安

課堂練習，安全教育要做到經常化、具體化，做好教學內容的選材、準備活動、保護與幫助，對于穩定教學秩序促進學生健康成長具有重要意義，在各類校園傷害事故中，體育課上發生的事故要占去相當大的比例，大約占去全部學校事故的30%—40%。調查中，在酷暑中進行各種練習中暑或昏厥的學生占16.64%，投擲實心球教學中被砸傷的占3.00%，就教師在組織有碰撞游戲中受過傷的學生占11.81%，體育教師在課堂上沒有經常強調安全的占3.16%。在體育教學中，總是不可避免地有著這樣那樣意外的體育運動傷害事故。這就要求教師在課堂教學中要深入地鉆研教材，注重工作要求，操作規程，加強對學生的安全教育，不斷提高學生的安全意識，使體育運動傷害事故減到最小。

3、從學校場地器材設置看安全

在使用學校場地器材時受過傷的學生占7.49%，在校易發生傷害事故的單杠、雙杠、肋木、聯合器械中摔傷過的學生占11.31%，球類活動中由于場地器材受過傷的同學占11.81%，學校是學生學習與生活的重要場所，學生的大部分時間都是在學校渡過的，所以只要學校能夠做到場地器材合理、無安全隱患、衛生制度健全，保障體育場館、場地、設施以及學校提供給學生使用的體育器材符合國家規定的標準，對一些易造成傷害事故的器械，做到干凈整潔、結實、距離合理、周圍有醒目的護欄等安全條件就可以減少意外事故的發生。

四、結論

1、學生心中無安全防范意識

從調查中可以看出，大部分學生都有較強的安全防范意識。對安全認識不夠，不注意學習常用安全方法，不懂應急措施或課堂表現不好的學生只是一少部分，但正是這一少部分學生常易發生傷害事故給他人帶來安全隱患，對自己的越軌行為意識不到會帶來的嚴重后果，給學校和班級管理帶來不良影響。

2、教師在履行職責過程中存在漏洞

在學校體育教學中，學生進行各種各樣的體育活動時，無論教師采取怎樣的積極教育與預防措施，總是不可避免地有著這樣那樣意外的體育運動傷害事故。而大部分可以預防而教師沒有去預防造成的傷害事故，法律就一定會追究學校和教師的責任。比如沒有進行安全教育，沒有做好準備活動。學生在酷暑中昏厥、游戲中受傷、練習時摔傷、投擲中被砸傷、使用各種器械時受傷等等。在教學中違反教學原則和體育教學規律，任何不規范的教育教學，都會存在過錯和漏洞。

3、學校場地、器材設施有安全隱患。

學生在校期間，學生的監護責任自然地由學生家長轉移給了學校，直到學生放學離開學校為止。學生在進行各種體育活動中，學校有義務給學生提供安全的場地、器材和器械。根據調查看或多或少存在著安全隱患。例如：器械質量不合格，對場地、器材沒有及時檢查、維修或更換，給學生提供的體育器材不符合國家規定的標準等，沒有完善的配套制度和謹慎的管理都會孕育著巨大的危險，造成學生傷害事故的發生。

五、建議

1、做好對學生的安全教育義務

利用體育課堂和室內課和多種形式對學生進行全面的安全教育，不斷提高學生的安全意識，加強學生基本安全技能，讓學生了解體育項目特點及規則、場地設計與器材使用、保護與自我保護的方法。讓學生學會常用的安全應急方法和應急措施，學會受傷后的處理辦法和技巧，通過多角度、全方位的宣傳，強化安全意識，并且在可預見的范圍內采取必要的安全措施。

2、教師應謹慎管理，加強防范。

教師在組織體育教學活動中，知道或相應知道學生有特異體質或者特定疾病的，不宜參加的某種活動，應當區別對待，在體育教學活動期間，發現學生行為具有危險性，應當進行必要的管理、告誡或者制止。課堂教學不違反教學原則和教學規律，在同一場地進行多種活動應避免相互影響，在練習容易導致傷害事故項目時，要注意安排保護與幫助，千萬不能出現傷害事故現場教師不在位的情況。

3、學校應保障體育設施的安全

學校應當謹慎選擇合格的體育教師，完善配套的安全制度。保障體育場館、場地、設施的安全性，給教學提供符合國家規定標準的體育器材，重視設施的定期檢查和維修，對發現具有明顯不安全因素的，應停止使用或及時修理和更換。為促進學生的健康成長提供一個安全的教育環境。

參考文獻：

[1]中國學校體育。

[2]商南縣初級中學安全教育常識。