試論新課改環(huán)境下的初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)

摘要：新課改環(huán)境下的教學(xué)的教學(xué)過程是以溝通和創(chuàng)新為主的，社會發(fā)展變化快，我們不僅要將知識傳授給學(xué)生，更要加強其對問題分析思考的能力，使其能夠自主掌握知識，形成見解，掌握思維方式。所以初中數(shù)學(xué)教學(xué)運用開放式的教學(xué)形式能夠整合教學(xué)模式，實現(xiàn)師生的互動交流，提升學(xué)生能力，鍛煉學(xué)生思維，本文旨在分析開放式數(shù)學(xué)教學(xué)的具體方式的實施。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；開放式；教學(xué)

一、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)開放，完善教學(xué)導(dǎo)向，幫助學(xué)生全面發(fā)展

開放的具體內(nèi)容包括數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，活動以及學(xué)生和數(shù)學(xué)知識的相互作用幾個方面。教學(xué)目標(biāo)是將學(xué)生確定為教學(xué)主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中除了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識，還要幫助學(xué)生掌握能夠自行獲得數(shù)學(xué)知識的方法，使其能夠主動實行數(shù)學(xué)實踐，獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力，創(chuàng)造和社會活動的能力。在教學(xué)過程中，能夠保證根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣選擇不同的教學(xué)方式。可以使學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)積極地參與到教學(xué)過程中，進一步提升其能力；也能夠使學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)也參與到教學(xué)當(dāng)中，選擇較為簡單的教學(xué)內(nèi)容完成。整個過程體現(xiàn)了開放式數(shù)學(xué)教學(xué)的多元性融合，保證了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、創(chuàng)造開放式教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建民主氣氛，協(xié)調(diào)師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，教師要盡量構(gòu)建和諧民主，活躍開放的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生形成開朗的性格，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，活躍其思維，營造創(chuàng)造性的環(huán)境。開放性課堂的實現(xiàn)首先需要構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系；其次要確定學(xué)生的主體地位和教師的促進引導(dǎo)作用；再次教師要善于和學(xué)生溝通，適當(dāng)向?qū)W生學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，師生之間要互相交流溝通，互相啟發(fā)補充，要能夠向?qū)Ψ椒窒碜约旱囊娊夂驼J(rèn)識，可以交流彼此的情感和思想，豐富教學(xué)的內(nèi)容，獲得新的知識，實現(xiàn)師生之間的共識，雙方共享教育資源，共同提升進步，實現(xiàn)教學(xué)相長。開放式教學(xué)要將傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生學(xué)的模式轉(zhuǎn)化成師生互教互學(xué)的模式，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)。要構(gòu)建民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使師生實現(xiàn)心靈的溝通，情感的共鳴，促進學(xué)習(xí)和教育的發(fā)展。

三、實現(xiàn)教學(xué)方法的開放，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力

新課改環(huán)境下對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的主要要求就是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。所以初中課堂上學(xué)生的主要活動一般是通過手，腦，口幾方面的意識參與到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中來的。教師要鼓勵學(xué)生積極參與，保證學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的良好發(fā)展。這就要在初中開放式數(shù)學(xué)教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的參與條件，為其提供主動參與的機會，需要從以下幾方面入手

第一，構(gòu)建激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景，引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

通過教學(xué)實踐總結(jié)，特別設(shè)置的教學(xué)情境能夠刺激學(xué)生的好奇心，提高其學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生的求知欲，提升其學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)其良好的思維模式，加強其主動參與的意識。

第二，實行探究式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

在教學(xué)過程中，要堅持教師主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，根據(jù)教材內(nèi)容，分析知識的形成和發(fā)展的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，探索，使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)，分析，解決問題的能力，使其能夠親自參與到問題當(dāng)中來，讓學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)起求職的欲望和創(chuàng)造的能力，提高其主動參與的意識。

第三，通過變式教學(xué)，保證學(xué)生參閱學(xué)習(xí)的熱情

變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)知識中的命題和定理采取不同角度，層次，情形和背景的變式，以此體現(xiàn)問題的本質(zhì)，凸顯不同知識點的內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)方式。運用變式教學(xué)方法，能夠?qū)崿F(xiàn)一題多用，多題重組，可以提升新鮮感，刺激學(xué)生的好奇心和趣味感，提高其參與的動力，增加其參與學(xué)習(xí)的熱情。

四、實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容開放，靈活運用教材，實現(xiàn)教學(xué)生活化

教學(xué)也是社會活動的一種，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師應(yīng)該盡量將教數(shù)學(xué)內(nèi)容和日常生活實際相結(jié)合，這樣才能夠體現(xiàn)出教學(xué)活動的現(xiàn)實意義。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開展開放式教學(xué)，應(yīng)該將實際生活中的一些內(nèi)容滲透到教學(xué)當(dāng)中，比如說行程問題，追擊問題計的時候都可以實施類比教學(xué)。這樣會使得整個教學(xué)活動更具意義，會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、實現(xiàn)教學(xué)手段開放，運用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化

根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)理論的內(nèi)容，在現(xiàn)在多層次，演示及實驗等特點的現(xiàn)代化教學(xué)課堂當(dāng)中，想要實施素質(zhì)教育，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)稍顯落后。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高教學(xué)情趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，可以滿足學(xué)生的心理特征。

多媒體設(shè)備在教學(xué)中應(yīng)用能夠促進師生之間的互動，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效實現(xiàn)新舊知識的結(jié)合，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識。計算機輔助教學(xué)能幫助學(xué)生提高觀察和思考的能力，促進學(xué)生的思維發(fā)展和行為實踐。計算機技術(shù)的應(yīng)用能夠展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多重性特點，幫助學(xué)生理解知識內(nèi)容，刺激學(xué)生的創(chuàng)新靈感。這種新的教學(xué)方式的應(yīng)用可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，在節(jié)約教學(xué)時間的同時強化課堂知識傳播密度。

結(jié)論

通過教學(xué)實踐證明開放式數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，新課改環(huán)境下的開放式數(shù)學(xué)教學(xué)，是今后教育改革和發(fā)展的方向，是初中數(shù)學(xué)提升教學(xué)效果的重要方法，是影響今后教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。

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