適應新課程改革 提高英語寫作水平

【摘要】英語寫作是學生綜合素質的集中表現，它融合了英語的四大要素，聽、說、讀、寫中的寫要素，而寫得好或者寫得出來，除了在課堂上教師的嚴謹教學以外，還得靠學生的英語學習積累，克服英語學習中的種種困難，肯下工夫，才能提高自己的英語寫作水平。

【關鍵詞】新課程；英語寫作；提高水平

中圖分類號：G423.07

作為一門語言學科，英語也和其他語言一樣，我們必須在聽、說、讀、寫上下功夫才能真正掌握，其中的寫是學生綜合素質的高度融合，在打好其他能力的基礎上，英語寫作就能發揮它的作用，從而提高學生的寫作水平。

學生在寫作中最常遇到的問題是，學生怕寫作文，心理有恐懼，不知道如何下手，寫出來的英語作文也是坑坑洼洼，單詞拼寫錯誤，語法錯誤，連詞用錯，時態用錯，詞不達意，寫不出什么好文章。這些問題的出現都是因為學生不注意平時的積累，平時都是用中文思維，造成寫的英語作為也是中式英語。具體的表現為：1、詞匯量不夠。學生平時不背詞匯，或者背的詞匯很少，不能很好的表達自己的意思，還常常拼錯，怎么能寫好英語作文？2、語法出現的錯誤多。學生學習英語的最大問題就是語法錯誤，有些同學甚至不能寫出完整的一個句子，還會出現中式英語，也就是只有中國人才看得懂的英語。3、語篇的排列問題。能完整的用英語寫下一篇文章實屬不易，用英語思維習慣寫一篇文章更是難。

結合自己幾年來的教學經驗，我總結了如下的幾點建議：

一、重視英語基本功的學習。在英語寫作中，掌握好基本功是良好表達的前提條件。

（一）先過詞匯關。想學好英語，詞匯量是必須的，詞匯量大，閱讀量就越大，對詞匯的理解也會越深，才能對聽力，閱讀能力的提高帶來幫助，而這些能力的提高恰恰是對英語寫作帶來很大幫助的因素。掌握詞匯的渠道就是多背誦，背單詞，背短語，背語段，背范文；背誦成段成篇的文章不僅可以鍛煉和增強學生的記憶力，而且也利于培養學生的語感，提高學生的寫作能力。

（二）擴大英語的閱讀量。俗語說：讀書破萬卷，下筆如有神！英語閱讀也是擴大學生詞匯量的一種很重要的方式，通過閱讀，學生能理解英文表達的習慣用法，通過閱讀，學生可以增加詞匯量，讀懂順暢的英語句子；這樣的話，學生的語法錯誤也會減少，在寫作中，可以避免出現更多的語法錯誤，從而為自己的寫作加分。

（三）定期的進行作文寫作。比如，可以一個星期寫一篇作文，老師定寫作范圍，學生根據老師提供的材料進行加工和擴展，然后寫成一篇英語小作文讓老師修改；老師修改完后，再發到學生手上進行修改，這樣堅持一個學期下來，就能收到事半功倍的效果，才能讓學生熟能生巧，不怕英語寫作。

二、在課堂教學中提高學生的寫作水平。我們都知道，課堂是教學的主戰場，所有的學生能力的培養都離不開課堂這一神圣的場地。而在課堂中培養學生的寫作能力，需要注意各個方面的積累。

（一）課文復述。請學生復述講過的課文，讓他們用自己的話復述能增強學生的表達能力，記憶能力，語言組織能力；而學生要復述課文，必須自己先組織語言，尋找近義詞，同義詞或者反義詞，這樣的話，學生就必須掌握這些詞的用法。長期堅持這么做，會讓學生的語言表達能力得到提高，詞匯量得到增加，從而豐富學生的英語詞匯積累，為作文的寫作打下堅實的基礎。

（二）語法教學。我們知道，作文寫作要求學生盡量做到沒有語法、語義錯誤。所以句子的平衡是學生追求的目標，比如：it作形式主語的句式，It is said that he has failed in the exam.倒裝句：Enough has been said about this problem. 非謂語動詞：To see is to believe. Seeing is believing.等等。這些句式都是使句子保持平衡，避免句子頭重腳輕，從而更好的組織語言，寫好作文。

（三）上課方式多樣化。這里的多樣化是指寫作課，教師每星期上一節寫作課，可以上口頭作文、現場作文、課后作文等等形式；也可以進行一些競賽，比如英語小品、英語演講、擊鼓傳花說詞匯等等活動形式，挖掘學生的潛能，營造良好的英語課堂環境，并持之以恒，加強寫作指導，才能達到教師預期的效果。

三、從寫作入手，全面引導學生進行作文寫作。

（一）寫作詞匯的積累。在寫英語作文時，很多同學的感覺就是無話可說，無話可寫，這是很普遍的現象。原因就在于平時沒有積累一定量的詞匯，有些詞在作文中是很有用的，比如一些連接詞：all in all， firs…， second…， third…，in my opinion， in conclusion， one， the other， however， last but not least.等等。這些詞匯如果能記得住，在寫作中給予運用的話，那么作文就會達到另外一種高度，讓人感覺很有條理性，起到一種承上啟下的作用，對于寫好作文有很好的效果。

（二）掌握好簡單句的句式。

主語 + 不及物動詞

主語 + 及物動詞 + 賓語

主語 + 系動詞 + 表語

主語 + 及物動詞 + 間接賓語 + 直接賓語

主語 + 及物動詞 + 賓語 + 賓語補足語

上面五種簡單句句式對于基礎較差的學生來說特別有效，避免了在寫作中的語法錯誤頻出，提高了句子的準確性。

（三）審題和構思。一篇好的文章需要構思，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，哪些內容需要先寫，哪些內容需要后面寫，這些都得在下筆之前就可慮清楚的，不能寫一句算一句，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里；這樣寫出來的文章才會嚴謹，才能清楚的表達作者的意思。

總之，寫作是一項綜合素質的培養，要把學英語的幾大要素都考慮進去，聽和說相結合，說和寫相結合，鼓勵學生多說，多朗讀課文，要善于表達自己的觀點和看法，多記多背，在新課程背景下，發揮學生的主體作用，讓學生敢表達，會表達，能表達，從而進一步的提高他們的寫作水平。